地理组课例活动

《珠江三角洲》前后测设计与检测分析

前后测分析员：雍惠玲

前测的目的是：检测学生本节课需要的知识基础是否储备。后测主要目的是：通过这节课的学习，测试学生所学知识掌握的情况，提高了哪些能力，就是诊断学生学习效果。围绕这一目的，前后测设计如下：

【前测】

一、读图题

填出图中字母表示的内容

1、A为        （省级生计行政单位）

2、B为       （特别行政区）

3、C为       （特别行政区）

4、D是我国汛期最长的河流     。

5、此省南临    海。

二、连线题

辽中南工业区     轻工业为主

京津唐工业区     重工业基地

沪宁杭工业区     北方最大的综合性工业基地

珠江三角洲       全国最大的综合性工业基地

【前测设计说明】：

本节学习珠江三角洲，需要知道珠江三角洲的地理位置，位于广东省的东南端，珠江的下游，吡邻港澳，与东南亚隔海相望，南临南海。此外，珠江三角洲的经济属于外向型，是以轻工业为主的工业基地。所以设计了以下两大题。

【前测结果】：

【前测分析】：

两个班前测结果差不多。

对工业基地分布特点掌握得较好，对第1题回答较差：客观原因是第1题较难、学生对省级轮廓不熟悉，学生对香港，澳门的地理位置混淆的比较多。平时死记硬背的多，不会读图，用图，不会将知识点落实在图上来理解记忆。

【后测】

1、珠江三角洲为什么有“南大门”之称？

2、珠江三角洲发展外向型经济的有利因素有哪些？

3、珠江三角洲城镇化带来的好处和弊端？举例说明。

【后测设计说明】：

考虑到本节课的重难点，时间关系，只设计了3个题目。

【后测结果】：

【后测分析】：

珠江三角洲地理位置答对率明显比前测上升，说明本节是有效的。使用多媒体辅助教学后学生学习的参与度增强，答题率上升。

存在的问题：两节课的后测都反映学生对珠江三角洲地理位置掌握程度不高，对引导学生读图分析上还需加强。

建议：充分利用书中的活动题，让学生自己归纳总结本节课的知识点。，可让学生指图分析回答。