加强管理谋科学发展，求真务实创和谐党建

——南京市上元中学党建工作实践与思考

党员队伍建设是党的基层组织建设中的一个重要组成部分。多年来，上元中学党支部根据上级党组织精神，科学制订工作方案，以求真务实态度努力做好党建工作。

一、   健全体系，实现党组织领导核心化。

我支部按照“巩固阵地、抵御渗透、教书育人、为人师表”的目标，从“加强一个核心、坚持两个原则、建好三支队伍、强化四个方面”入手，进一步建立、健全了我校党建工作体系，以促进我校党建工作的健康发展。

加强一个核心：建立一个以党支部为核心的坚强领导集体，包含三个方面的内容。一是推荐政治可靠、年富力强、精通业务的党员干部充实到学校领导岗位上；二是学校党组织认真履行岗位职责，贯彻落实组织建设、思想建设和作风建设各项制度；三是认真贯彻落实党支部领导下的校长负责制。

坚持两个原则：一是党建工作为首的原则，确保党建工作在学校工作中的突出地位；二是坚持重大事项党支部集体研究，重大问题集体讨论决定，党支部把好方向、出好思路、管好干部、用好人才，克服了党建和教学“两张皮”的问题，凝聚了学校党支部抓好各项工作的合力。

建好三支队伍：一是建好组织管理队伍。完善从学校党支部到各学科、各班级的自上而下的党组织管理队伍建设，确保党建各项工作正常运转；二是建好党建工作实施队伍。充分发挥党建干部、班主任、教师党员在党建工作中的职责，真正实现先育人再教书；三是建好督导队伍。学校坚持每季度进行一次党建业务工作专项指导检查，针对好的经验和存在的问题进行专项研究，及时整治提高。

二、开展活动，实现党建工作长效化。

针对以往党建工作中工作针对性不强、缺乏有效载体、效果不够明显等问题，我校积极探索，通过开展“两项”活动，有效提高了党建工作水平。

（一）开展“党员示范”活动。一是划分党员责任区：牢固树立“党员就是服务”的思想意识，结合学校教学工作的特点，把学校办公室（教学组）划分为三大块，分别由三位校级主要领导分工负责。结合党员教师的工作岗位，将其所在办公室（年级组）作为党员教师的责任区。二是明确党员示范岗：党员教师根据划分的责任区，在各自的岗位上、在课堂教学、班级管理、教科研及教师自身素质的提高上树立模范带头作用，取得了明显成效。

（二）开展党员“考、评、述”活动。建立党员、教职工每月定期学习制度，每季度组织党员、教职工对自身政治理论学习情况进行汇报，党支部组织考试评，通过开展“教学（考）、评学、述学”活动，增强了教职工政治理论学习的主动性，提高了教职工政治理论水平。

三、加强梯队，实现党员构成优质化。

（一）管理严格，程序规范。我校将后备梯队人员分为递交了入党志愿书的“申请者”、已参加培训的“积极分子”和计划发展的“发展对象”等三类，采取递进式的培养考察方式，源源不断地为党组织输送新鲜血液。

对于“申请者”，校党支部第一时间指定并明确联系人，每季度至少与其进行一次谈话，了解他们的政治立场、入党动机并开展适当的引导。经过一段时间（一年以上）的观察和培养，支部将工作表现、纪律观念较好的“申请者”转化为“积极分子”，要求其参加党组织的各项活动，学习有关理论知识，提高政治素质；同时设立《入党积极分子培养考察登记表》，上报党委参加入党积极分子培训课程。培训完毕后，表现突出的“积极分子”，经支部大会讨论同意，列为“发展对象”，以党员的标准要求他们在岗位上发挥积极作用。在各方面条件成熟，并在听取党内外干部群众意见的基础上，将其吸纳为中共预备党员。

（二）关注人才，聚焦骨干。骨干教师是学校的一笔宝贵财富。他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。中青年骨干教师在学校的改革和发展中担负着承前启后、继往开来的重任。积极做好中青年骨干教师建党工作，是加强和改进我校党建工作的需要，有利于优化党员队伍结构，提高党员队伍的知识层次。同时，及时地把那些具备党员条件的优秀中青年骨干教师吸收到党内来，将会扩大和加强党在广大中青年教师和其他党外群众中的影响，巩固党的执政基础，更好地体现党员队伍的先进性，从而保障我校发展目标的顺利实现。因此学校在人才梯队的发展建设中，尤其注重对优秀骨干教师的培养和引导。

　  1、尽早选苗，主动培养。对于党外的中青年骨干教师，我们通过个别谈心、召开恳谈会、组织他们参加一些公益活动等形式，及早发现和掌握一批培养苗子。同时，向他们宣传党的方针政策，主动关心他们的工作、学习、生活，解决一些生活中的实际困难，激发他们向党组织靠拢的热情。

　  2、掌握时机，突出重点。对于高学历、高职称、教学科研成绩显著的教师，我们抓住时机，重点培养。这些教师是学校教学科研的带头人，在校内外有一定的影响力，吸收他们加入党组织，更有利于学校事业的发展。学校党支部定期对这些骨干人才进行摸底排队，制订发展工作计划。

3、实行责任制，落实培养人。我支部把对中青年骨干教师的培养落实到人，支部委员分别联系1-2名中青年骨干教师。鼓励那些学历高，基础好，后劲足的中青年骨干教师在业务上冒尖的同时，政治上积极要求进步。对已递交入党申请书的中青年骨干教师，学校将确定1-2名正式党员作为培养联系人，负责培养教育工作。并定期找他们谈话，考察了解他们的思想、学习和工作情况，指出他们的缺点和不足，指明他们的努力方向。

4、依靠党员力量，群策群力。调动老党员的力量，要求他们在做好中青年骨干教师教学、科研引路人的同时，也能做好育人工作，从政治上关心中青年骨干教师的成长进步，鼓励他们主动向党组织提出申请，教育引导他们政治上逐步走向成熟。

（三）帮助成长，促进成熟。在吸纳预备党员前，党委注重听取党内外教职工对发展对象的评价和反映。对于部分在教职工反映中总体评价好但存在不足的同志，我支部严格遵循“暂缓发展，密切沟通，专项改进”的原则。

  以上党建工作做法有力助推了我校持续健康发展，学校涌现了一批政治素质高，党性观念强，教育教学工作优秀的党员，在学校教育教学改革等方面起到了排头兵的作用，充分体现了党员的先进性。他们用自己的实际行动实践“一个党员就是一面旗帜”的诺言，树立了新时期共产党员的威信和为人师表的良好形象。

                               中共南京市上元中学支部

                                      2014年6月30日