上元中学“快乐驿站”名班主任工作室工作计划

为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，培养研究型、开拓型、智慧型的班主任，现制定我校“快乐驿站”名班主任工作室，工作计划：

一、培养目标：

1．有效发挥名班主任在学校教育教学中的骨干带头作用，努力营造班主任工作的良好氛围，确立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。

2．整体提升班主任队伍素质，规范班主作教育行为，促进班主任专业化发展，建设一支勤于实践、乐于奉献、业务水平高、管理能力强、有一定教育风格的班主任队伍。

3．优化班主任队伍的结构，打造一批南京市、江宁区优秀班主任典型，加大优秀班主任的培养力度。

二、途径策略：

1．丰富新时期班主任队伍建设的理念和思路。更新教育理念和最近研究成果，承担教师培养和培训任务，进行课题研究和论文撰写，探寻教研课改的新思路、新方法，让工作室成员在学科内发挥示范辐射和引领作用，带动本校教师教育教学水平的整体提升，形成群体效应和特色品牌。

2．引领工作室成员深入研究课堂、教材、学生，了解学科专业新成果和新视点，在实践中提升研究能力，提高课堂教育教学艺术，促进工作室成员提高师德修养、教育教学技能、科研水平，在工作周期内均提高一个层次。

3．坚持以“创新”为“内核”；用国际化的视野、致力于课堂教学方法的改革研究，掌握先进的教育教学理念，有效解决课堂教学存在的诸多现实问题和深层问题，追求“百花齐放，百家争鸣”课堂教学方法的实现，形成具有个人特色的课堂教学风格，带出一支善学习、能研究、有影响的教师团队。

4．本着合作与交流的理念，互相学习，取长补短，以活动为载体，在研究中实践，在实践中发展，在发展中分享。每年举办一次校德育工作论坛，出版一期《校班主任专业化发展风采》，融合各个成员的智慧，实现工作室的特色发展，打造具有区域特色的名师工作室品牌。

5．为推动年轻班主任的快速成长，提高德育队伍的综合素养，每年举行一次班主任的基本功比赛。

6.每年5月底评选一次校级“优秀班主任”，为市级优秀德育工作者、优秀班主任、优秀班集体提供后备对象。

                               三、措施保障：

1.教师培养：“专家扶名师——名师带骨干——骨干帮新秀”梯队计划，分层培养，阶梯式发展螺旋上升。

2.课堂研究：模仿中创新——创新中完善——完善中独创。

                                                                                     上元中学德育处