2015学年上元中学德育工作总结

本年度学校德育工作，在校领导的正确领导下，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路；以强化学校精细化管理为切入点，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育工作的导向、动力、规范作用，实现了本学期德育目标的要求。

一、加强德育队伍建设，创建名班主任工作室。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，主任分管，班主任具体抓，实行校长室——主管主任——班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，教务主任、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。创建名班主任，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，充分发挥名班主任的示范、引领、辐射作用，培养研究型、开拓型、智慧型的班主任，以点带面努力提高班主任的整体素质。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对墙报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．充分利用各种庆祝活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地。本年度，组织“童心向党、阳光下成长”校园合唱比赛、书画比赛活动，校园情景剧演出活动，毕业季“离歌未央、放飞梦想”等活动展示艺术、传递爱心，通过这些活动提高学生的艺术审美能力，营造良好的校园文化氛围。

4．大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。各项活动都力争体现学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。我校“家校互动下书香家庭建设的实践研究”荣获南京市学校德育创新奖二等奖、江宁区一等奖。在2015年“税收·国家·文明”征文比赛中荣获优秀组织奖。

三、加强学生思想教育，促进养成教育。

行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。本着“教学生行为之礼，育未来厚德之人”的原则，长期以来，我校把养成教育当作一项重要工作来抓。重点培养学生良好的生活学习习惯、文明礼仪习惯及安全意识，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，如：每日一句话、每周一首歌、每月一主题等各项德育活动，狠抓落实，注重实效，形成特色，收到良好效果，并且受到学生家长的一致好评。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。编写《我的初中生活》新生入学课程获江宁区一等奖，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
    3．加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4．班级管理中实行“人人有岗”制度，并切实落实“中学生综合素质测评”，做到一月一公示。

5．开展丰富多彩的活动。本学期我校开展了“广播操比赛”和“拔河比赛”活动。活动经过宣传发动、班级评比、学校评选等过程，评选出了优胜班集体。通过这些活动，激发了学生热爱班级、热爱学校的热情。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

办好家长学校，增进家校联系。为充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、建议、监督作用，拓展育人的多种渠道，提高家长教育子女的水平和意识，使学校教育和家庭教育密切配合，互为补充，形成合力，我们每学期召开一次家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。 

今后，学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

上元中学德育处

   2016年1月