南京市上元中学“啄木鸟在行动

清理社会不规范用字”活动方案

为进一步规范社会用字，营造良好的语言文字环境，根据南京市语言工作委员会、南京市教育局相关文件，结合我校实际，决定开展“啄木鸟在行动，清理社会不规范用字”活动，制定如下实施方案：

一、指导思想： 

以市、区有关语言文字工作文件、会议精神为指导，进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，通过开展“啄木鸟在行动，清理社会不规范用字”活动，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规范用字用语，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，净化校园文字环境，积极创建文明社区。 

二、工作目标 

号召全校广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道旁、社会上的不规范用字用语（错别字、二简字、繁体字、已淘汰的异体字、缺损字等），重点检查教室、公共场所的标牌、店牌、指示牌、广告牌、地名、路牌、公交站牌的用字规范情况，并争取社会各界的支持与配合，切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用字用语不规范现象，不断提高用语用字规范率。 

三、活动时间

2016年6月22日—8月10日 

四、 实施步骤 

（一）、准备阶段（6月22日—6月30日）

 1.活动准备，制定“啄木鸟在行动”活动方案 

2.召开各科室、各年级负责人会议，学习活动方案，部署活动具体工作。 

3.开展宣传、组织、指导等各项准备工作。 

（二）、实施阶段（7月1日—7月20日） 

1.参加“啄木鸟行动”启动仪式 

2.各班级组织“啄木鸟行动”小分队，到指定区域开展活动。

3.各班组织学生整理、分类、归纳原始材料，为撰写调查报告做准备。 

（三）、总结阶段（7月21日—7月30日）

 1.各班组织指导学生撰写社会规范用字调查报告。 

2.开展社会规范用字调查报告评比活动。 

（1)校内开展评比活动。 

（2)于7月31日前每班选送3篇优秀调查报告上交学校语文教研组联评，获一等奖的指导老师授予优秀指导师称号。

(四)、上报阶段（7月31日—8月10日）

将已经填写完毕的《社会用字调查表》上报到区语委和教育局。

五、活动要求 

（一）七、八年级各班要成立一支“啄木鸟行动”小分队，每队由4—6人组成，每队确定一名队长，并由语文老师指导活动开展，确保活动取得实效。 

（二）小组合作在报刊杂志、影视作品中查找错别字、不规范用字，并记录在案。 

（三）学校在七、八年级中选拔了30名语文程度较好的同学，进行了有关政策和业务培训。并将活动自愿者按6人一组分成5个小组，各自明确组员与小组长的职责，进行实地调查：分小组实地考察国家机关、出版物、影视屏幕、公共场所和设施及招牌、广告、公共服务行业的用字规范情况，并对不规范的用字情况进行分类与统计，写出相应的调查报告。 

30名志愿者兵分五路，在江宁街道单位和店面调查用字情况。内容涉及牌匾、橱窗广告、霓虹灯广告、门口广告等。 

在活动中每个同学都能积极参与，认真投入，逐行逐字地检查、书写规范字，帮助纠正。在检查的同时，同学们意识到了使用规范字的重要性。在以后的学习生活中，会更加注重语言规范。 

四、整理分析，查找原因 

各小组在语文老师的帮助指导下，对搜集到的错别字、不规范用字进行了整理分析。

五、营造氛围，强化素质 

（一）教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。 

（二）教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。 

（三）上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。 

（四）以综合实践活动研究小组为单位，组织学生开展“社会不规范用字”调查活动。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动，将调查情况写成调查报告，提出改进措施呈报有关部门。 

（五）鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，周月评选校级“规范用字小卫士”。 

（六）以班级为单位，定期举行“异读字、词辨析”活动，通过语文实践活动课开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。 

（七）学校橱窗、班级黑板报开辟“辨析易读错写错字”专栏，定期展示易读错写错的字，供全校师生学习。 

六、收获与体会 

通过调查活动，学生会收获颇多，体会颇深，通过班会课等形式可以让学生之间进行交流，巩固成果。

 

 

                                                  南京市上元中学

                                                    2016年6月