期盼从容、舒缓、优雅的幸福教育

    尊敬的各位老师同学们：早上好！

    2010年对我们每个人来说都成了永远的回忆和定格，这其中或许有快乐、幸福、痛楚、忧伤、成功和失败。直面当下的2011年，我们将毫不动摇的“坚持以人为本，全面实施素质教育”这一教育改革和发展的战略主题，朝着我们期盼的从容、舒缓、优雅的幸福教育而努力。

    在一个变化急剧、令人兴奋、也显得浮躁的年代，我们必须要有从容的心态。初中教育段尤其要求我们把“育人”放在首位，重视学生理想信念教育、强化社会主义社会公民意识培养，强调社会主义主导文化的引领。让我们的学生从小树立正确的理想和信念，从小就以一个良好公民的标准严格要求自己，自觉抵制不良文化的影响和侵蚀。我们每一位教师都要有一种为学生终身学习和发展奠定坚实基础的心态去构想、策划我们的每一次教学行动和教学行为。以身作则，甘当全体学生道德的楷模、行动的标兵。

    我们的教育过程必须是舒缓而具自然生成的。教育的过程是一种有如“时雨化之”的润泽过程，若不能充分而舒适地展开，就会变成整天对分数功利化和对结论性知识的机械式记诵。我们的老师只有让学生亲身经历一切问题的重新发现，知识的再次探索的过程，才能让学生有真实的学习体验和成长的感悟。一切知识只有变成学生们自己自然生成的结果那才是真正的掌握。学校教育教学改革的过程，更是一种扎扎实实、缓慢变化的过程，其间要求我们广大教师不断“学习、研究、实践、反思、重建”我们的课堂。因为学生80%以上的时间是在课堂中度过的，如果课堂不改变，学校的教育就不可能真正的改变。我们的教师必须明确：课堂是学生学习的地方，是学生的舞台，并非教师展现自我的地方。我们必须在课堂上激发学生、点燃学生、激励学生自己思考，尊重每一位学生。我们的教师只有在这种不断回环递归之中周而复始，教育发展的内在特性与奥妙才会渐渐显现，“百年树人”的目标才能实现。

    优雅是一种教育教学整体美的显现。无论是在日复一日，平平常常的教育教学活动过程中，还是在锐意变革、持之以恒的教育改革进程中，只要有了远见但又切实可行的目标、积极但又平和的心态、自主而合作的师生关系，有预设而又不断生成惊喜的过程……我们感受到的教育就是温馨的、优美的、和谐的。那就是一种幸福的教育，我们的教师学生也注定是幸福的。

   “期盼、践行、务实、坚守”我们共勉！

                                                        邰宝林

                                                    2011年2月14日