请听听中等孩子的心声

心灵氧吧

 

“我希望快乐！”“我希望老师能和我多说说话！”九月份的心理问卷调查收上来了，随手翻翻我就看到了这样的两句话！是什么样的两个孩子发出了这样的渴望的呼声呢？再看名字班级，我发现她们是一个班的，而且都是那种内向不爱说话的孩子，平时在班上属于默默无闻型的学生。她们到底想要老师和她们说些什么？她们又有着怎样的不快乐呢？带着“听故事”的心态我邀请了这两个孩子来到心理室“说故事”！这两个孩子一个姓万，一个姓黄，以下就是我和她们的谈话过程。

师：（对黄）你觉得老师不和你说话吗？

黄：老师很少和我说话！很少和我交流！

师：你指的是老师在课堂上不和你多说话还是在课后？

黄：老师在上课和下课都很少和我说话。（说这句话的时候我看到眼泪在她的眼眶里打转，我感觉到她心里一定有很多的痛苦！）

师：（我有点心急，也很同情她，感觉到她心里有很多的委屈）那现在胡老师在这里，你有什么话都可以跟我说！

黄：眼帘低垂，沉默许久。（看到她的沉默我意识到自己刚才的问题提得太突兀了点）

师：那你想一想有什么想说的好吗？

转向万：你说希望老师能让你快乐起来！你觉得自己不快乐吗？

万：点头

师：为什么不快乐呢？

万：因为我上课老师很少喊我回答问题，有时我举手了，老师也不喊我！下课了老师也很少和我说话！

师：你举手发言的次数多吗？正确率高吗？

万：不是很多，正确率也不是很高！

师： （解释）有可能老师是希望一个问题出来之后希望立刻能有一个正确答案被同学回答出来，所以就请那些有把握的学生回答了。（尽管这样说了，可是我还是感觉因为自己是老师,所以在为老师忽视学生找理由）

听了我的话孩子点了点头。（尽管我觉得自己的解释有点牵强，可是可爱的孩子还是向我微微地点了点头，可见孩子是多么的大度，容易原谅人啊！）

接着我给了孩子几条建议：

1、如果想改变这种状况，那就多举手发言，提高发言的正确率，改变老师的印象。

2、可以通过面谈、书面的形式和老师交流，反映一下自己的想法。

3、如果改变不了的话，就接受这个现状，一个班里面，有一部分各方面都很优秀的学生很受老师关注，还有一部分调皮好动的学生也受到老师关注，处在中间地带的学生就很少能受到老师的关注了。这是老师无意之中造成的现实，也是很难改变的现实，如果改变不了，那就尝试接受。

接着万又说：我觉得老师不喜欢我。

师：为什么？

万：可能老师还是喜欢我的，但是我总是不太善于表达我自己，所以老师就不是很喜欢我了（善良的孩子总是能为老师找到理由）

师：可是我觉得你很会表达你自己啊！你刚才和老师的交流就表现了这一点。而且你很敏锐,一下就能捕捉到老师所说问题的核心所在！你很注意倾听别人说话，这就是一个很好的品质啊！

转向黄：你想到和我说什么了吗？

黄：我想知道为什么老师不喜欢我！同学也都不喜欢我？（说这句话时她眼睛直视前方，两滴眼泪从眼眶滑落下来！）

师：你为什么会感觉老师和同学都不喜欢你的呢？

黄：老师不和我说话，同学也不和我玩！同学们都不喜欢我！

师转向万：你喜欢她吗？

黄：喜欢，因为我觉得她很老实，只有同学欺负她，她不会欺负别人。

师：你看万X说了，你是个老实的孩子，如果和你做朋友的话一定不会吃亏，这就是你很好的一个品质。

因为到上课时间了，辅导没有完全结束，我就约她们明天再来，她们很爽快的答应了。

第二天她们如约来到了心理室。这一次她们走进来的时候，我看到她们的脸上居然带着微笑。坐下来之后我就问她们：刚才进来的时候为什么是微笑着的？万X的回答是“因为昨天我把我想说的话都说出来了，所以我很高兴！黄X对她的回答也点头表示赞成。原来一次的谈话就让孩子感觉有这么大的改变，我觉得孩子们是多么容易满足啊，有时只要老师的一个微笑，一个赞许的眼神，一个鼓励的动作，他们就觉得足够了！第二次的谈话我和她们一起讨论了：不快乐的时候怎么办？有了烦恼怎么办？她们说了自己平时在生活中的做法，我也给了她们一些建议，比如跟自己喜欢的人说一说，比如对自己心爱的娃娃说一说，比如把不开心的事情写下来读一读，然后撕掉，感觉烦恼就消失了等等。最后孩子带着满意的表情离开了心理室。我知道孩子是容易满足的，她们永远都相信老师说的是对的，所以她们走的时候是带着满意的微笑走的，我还知道孩子有时更希望的是有人能听她说话，至于问题能不能解决并不重要，只要有人能听她说,就可以了！

就这样，两次的辅导结束了。可是两个孩子说过的话和她们的表情还时常在我脑海里响起。我的心里老是在回响这样一句话：中等学生多么需要老师的关注啊！当听到黄X用很清晰的声音严肃地说：为什么老师同学都不喜欢我！当看到她脸上流下的眼泪时，我的心很痛！为什么花一样的孩子没有笑脸？？她们说出来的话为什么那么让人心疼、难受？作为心理老师我又能做什么呢？倾听！除了倾听还有什么？我能改变老师吗？老师也有自己的难处！我想每个老师都应该多关注班级中的中等学生，多倾听他们的心声，尽可能地多给他们一点微笑！不要让孩子有被老师忽视的感觉，这对任何一个孩子都是不公平的！任何一个人都有被爱的需求，希望我们的老师能把自己的爱播撒到每个学生的心中！

                                                                    王情   2016.4.6