一、指导思想：

本年度，学校教科研继续坚持两个“为本”，以人为本，以校为本，倡导“与学生共同学习，与学校共同发展”的“力行”基本理念，树立“育人教书”的意识，以区教科室教研精神为指导，立足课堂教学努力提高课堂教学效益。以师德建设和教师内涵发展为抓手；以青年教师发展为核心，努力提升教师师德修养，真正关注教师、关注学生，与学校发展共进退。

二、工作思路：

根据学校的实际情况，分层次、有重点的开展科研工作。从科研培训、课题管理、科研工作、互相协调等方面开展工作。落实科研工作常规的基本要求及运行机制，保证科研工作顺利有效的开展。

三、工作目标：

以科研为纽带，以课题为抓手，促进科研和教学的相辅相成。

四、具体工作：

（1）与时俱进，不断学习先进教育理念，提高理论知识

1．加强学习，结合新课程理念，认真学习教育改革决策、现代教育理论和课程改革相关文件。通过学习和研究，提高自身素质和研究水平，以适应教育改革与发展的需要。

2．继续利用《南京教育科学研究》、《南京教育》、《江宁教育》等教育刊物，加强舆论宣传，促进教师教育理念更新，帮助了解教育科研的的最新动态。

3．在进一步组织全校教师学习，明确课程改革的目标，课程标准等要求下，开展课程改革后的研究性学习，并进行一些专题性研究，主动适应教育发展研究的需要，提高自身科研素质。

4．组织部分教师出外学习一些先进学校教科研管理经验与做法，并邀请市区教研室部分领导来我校指导教科研工作，为我校更好实施课堂教学做好准备工作。

5．根据学校教育教学现状，有针对性的落实好对全校教师进行的校本培训工作，鼓励教职工参加各级培训。

（二）推进课程改革，走内涵发展之路，提高教育教学质量

1．配合对教学工作进行期初、期中、期末指导性检查，各教研组要在教务处的统一安排下分别进行每月一次的常规教学检查，并将检查情况记入教师过程性考核档案。作为绩效工资发放的依据、

2．对教师备课、上课、听课、作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。要求教师把工作中心放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

3．加强教学教研过程监控。学校行政人员平时还不定时地进入学校课堂进行教学视导、推门听课，加强教学过程监控，发现问题及时研究解决。做到“三个下沉”，“三个参与”，即：下沉到教研组，参与教学研究活动；下沉到备课组，参与备课活动；下沉到班级，参与教学的实践活动。

（三）加强校本教研建设，切实提高教师水平

1．扎实有效地组织好教师教育技术能力培训。

2．积极构建学校本研训新平台，努力开展网络教研工作。

3．开展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展各项活动，要求学期初以学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐;并利用云平台、学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

4．开展个人课题研究，提高我校科研水平、教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期鼓励教师开展课题研究。课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。积极支持教师作好课题研究过程监管工作，立项后要给予人力、物力、财力的大力支持，并积极协助他们作好课题的研究工作。要让青年教师在工作的实践中尽快成长起来

（四）关注日常教学，加强课题研究，促进科研教学融合

1．积极开展实施学校市区课题规的研究方案，定期进行研讨，鼓励参加市、区级个人课题研究的教师积极开展研究，鼓励教师撰写课改优秀论文，组织参加省、市、区教育学会和教科所各级论文评比活动。提高教师的科研能力和业务素质，促进学校的发展。

2．根据课改做法的探索，做好总结研究工作，并积极准备、收集论文资料，以便更好地及时撰写教育教学论文。鼓励、组织教师向教育刊物杂志投稿。

3．认真规划好优质课、说课、评课、教育教学案例与论文等评比活动，为教师提供展示教学才技和课堂特色的平台，便于相互学习与交流，相互促进，共同进步，激发他们的教育教学研究的热忱，促进专业化的成长。

2017.2.15