组长培训内容

1、组长信条。“既然你是组长，你就要拿出自信，相信自己能把自己小组组织好。要想组织好，小组中的每个组员都要有分工，各负其责，不能组长自己大包大揽，而且要懂得指挥的艺术，要让你的组员诚心诚意地为你办事，为整个小组服务。要协调好组员之间的关系，照顾好本组中相对落后的学生。”

2、组长的地位很重要。俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。”没有组长的组织和指挥，学习小组只是徒有其名，学生或盲目行动，或迟疑不动，根本无合作可言。况且学生自制力很差，贪玩好动，如果没有一个良好的合作学习氛围，就会导致课堂组织纪律散乱，教学只能是事倍功半。因此，你的作用很重要。

 3、组长的素质：智力水平良好、发言积极、操作能力较强、表现欲望强烈、善于团结组员、善于与人沟通、责任心强、能树立威信的学生当学习小组的组长。

4、位置安排：“优”生任组长，与“差”生同位；由“良”生任副组长，与“中”生同位组内异质”为小组互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为各小组间展开公平竞争创造了条件。

5、小组成员之间要团结，要形成一个整体。组长积极主动地组织合作交流，使组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识。

6、组长做到“以身作则、认真负责”，做小组的“表率”，要做到“两个学会”：一要学会独立思考，敢于提出问题。根据老师提供的“预习提纲”自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备交流。要敢于在小组内质疑，将自己的思想与同学交流。发言时要有条有理，不断提高自己的语言表达能力。二要学会耐心倾听，鉴赏同伴见解。倾听别人发言，既是一种文明礼貌行为，是对发言者的尊重，也是一种好的学习方法。从别人的发言中会得到很多启发，收获更多的知识、方法。要真诚对待同学的发言，认真听取，不随意打断或插嘴，要听完整，鉴赏同伴见解，博采众长，收集信息，完善自己的见解，为发言做准备。自己发言时，要说出自己不同的想法和自己的疑难问题。

7、合作学习的效率要高，要比哪个组能在最短的时间内讨论出正确的甚至是接近正确的结果。经济社会中有一句话“时间就是金钱”，那么在合作学习中，时间就是提高课堂效率的保证。

8、合作学习内容要有效，小组合作学习所得出的结论要有意义。所谓有意义就是所得出的结论就是正确答案，或接近正确答案，学生不能漫无边际的乱说。

9、组内合理分工。要对学习小组内的各位成员做出具体的分工，让每一位成员都担当起合作角色。如你是“领头大雁”，担任组长，具体负责组织讨论、收发作业、指导差生；良好生是“后起之秀”，担任副组长，具体负责讨论记录、小组纪律、指导中等生；中等生是“希望之星”，是小组讨论的“第二发言人”；差生是“可畏后生”，是小组讨论的“首席发言人”。每一位成员分担小组不同的责任，使其在学习活动中分层次展示，都能各尽所能，各有提高。

10、有序高效组织展示。组织合作交流时，要先进行有序地安排，如鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展。在展示过程中进行灵活协调，如对于回答正确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并及时准确地向老师汇报。培养自己的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。

11、测评补缺，全面丰收。测评分为课时测评、单元测评和综合测评。课时测评在各学习小组内进行，多采用听写、背诵、默写、各小组出过关试题交换测评等方式，由学习小组成员相互交换批改、检查背诵等，充分发挥同桌之间的时空优势。这比教师个人费时费力地用一个标准评价学生好得多，可以切实减轻教师的负担。互相批改也是学生的一个复习巩固的过程。学生以对方为参照物来对照自己，不仅借鉴了别人的长处，还能反省自己的短处。进行单元测评和综合测评时，每个学生都必须依靠自己的努力独立完成任务，组长不能给组员作弊，助长小组不良的学风。小组内每个成员的得分将加在一起，各小组之间进行比较，优胜小组的每个组员都得到奖励，并以小组成员的平均分作为每个组员的成绩。

12、课间使用帮扶单，减少组员行为习惯出差错的机会。学会用好的方法来引起组员对学习的兴趣。用爱心、耐心、恒心来真诚地帮助组员改正缺点，多表扬少正面批评，即使批评也要注意方式和方法，尊重组员的人格，允许组员慢慢改正缺点。