本节课所选材料，基本上都是生活中常见的一些物品。蜡烛、湿抹布、水、烧杯，都取自于我们身边看似不起眼、不经意的东西。通过在课堂上的演绎、变化，实现了由现实生活向科学世界的回归，让学生感到化学无处不在、无时不有。科学并不是我们想象中的那么遥不可及，只要我们积极思索，敢于创新，勇于实践，我们的每一位学生都会是一个小小科学家。

学生对燃烧和灭火的现象已经具备了一定的生活经验，在组织教学的过程中，重视从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情境中探究灭火的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活的实际问题；科学探究的教学模式贯穿于整节课，让学生通过探究燃烧的条件和灭火的方法来体验科学探究的过程，并在体验中逐步培养探究能力。

本节课的亮点主要有两个：

1、以今年11月15日的上海静安大火为背景素材，贯穿教学过程，主线明确。

大火怎样造成（燃烧的条件）          火为什么总是灭不掉（灭火的原理）         为什么烧死那么多人（自救和逃生知识）。

2、对于书上的演示实验进行了改进，更符合绿色化学原理。

由于2节课连上，上节课将H₂O₂用了一些，使得本节课药品用量不足，未能进行实验。另外将白磷置于试管中时间较长（早上准备的），已经发生了缓慢氧化，消耗了试管中的氧气，使得实验未成功。事后我觉得这两个失误很不应该发生，希望能吸取教训，不再发生类似问题。