紧跟其后，整周推进，深入学习，初获成效

——上元中学物理学科课例式研究系列活动报道

继数学学科于开学初率先投身作出全面示范后，上元中学物理学科组也不甘示弱，紧跟其后，借用区物理课例研究组的力量，于第九周组织了系列教研活动，使全校物理教师深入学习了课例式研究， 并带动全校教师全程参与培训，该校课例式研究活动又得到进一步推广。

上元中学青年物理教师柳杰老师勇气可嘉，献出《电路连接的基本方法》一课，作为本次活动的课例。25号由学校物理课例组自行研究，作第一轮调整；26号和29号学校邀请了由教研员李秀斌老师带队的区物理课例研究组来进行第二轮和第三轮磨课，并很荣幸地邀请到了鼓楼区物理教研员王仕雲老师来观摩并指导本次活动。

区课例研究组成员王金伟、罗兵、张巧娣、谢丽、姜文娣老师分别从课堂前测后测、小组活动、情景创设、课堂提问、学生状态五个角度提出了诚恳的建议和意见。经过三轮的改进，研究组对柳杰老师的进步很是肯定，认为他很成功地改进了之前所提出的不足。

王仕雲老师观摩后很是兴奋，认为江宁区课例研究的步伐走在了全市的前列，并与与会教师交流了自己的认识和看法，提出了“课堂观察”与“课例研究”名词上的类似点，认为这真是一件对教师、对学生有益的好方法——教师有明确的改进方向，学生更容易学习。教师如能把自己的课记录下来进行“自我观察”，数据会让我们客观地发现自己的优点与问题，做到“在工作状态下研究，在研究状态下工作”；如能记录下来，也将会是一篇实践性很强的好论文。建议研究组、教研组或个人每次确定一个角度（主题），深入分析，并切实解决为好。对于观察用的量化表中的标准大家还应坐下来静心研究确定，比如学生站立起来但没有回答出问题算不算一次“参与”等等，这样会让研究更具科学性。

物理组的本次活动再次起到了一个很好的示范作用，相信上元中学的课例式研究会越走越远，走近每个教师的心里，辐射到全区的每一堂课中。