（1）成功之处：
　　通过本节课的教学，让学生进一步体会，数学来源于生活，又作用于生活，提供学生生活中熟悉的材料作背景，学生学习很高。同时通过本节课的教学，让学生初步学会探索和解决的一般方法，使学生学有所得。本节课采用活动—探索—合作—交流的形式，培养了学生的团结协作能力、勇于探索的精神。
　　教学的设计比较，题目适当，时间恰当，并注重知识的前后衔接，照顾更多的中差生。
　　（2）不足之处：
　　由于对学生在课堂上出现的估计不足，忽视了很多小，但对于差生很重要，今后应加强细节的设计和全面考虑。

在新课标下，并注重知识的前后衔接非常的重要，我没有注意到把知识的前后迁移，在一开始引入的多项式，在知道了合并同类项之后，是否再回过头去让学生合并一下这个多项式中的同类项，达到前后自然衔接，首尾呼应。

学生的讨论与合作学习还需加强，讨论还不够深，多数时间还是以个别回答为主，个别回答非常精彩，但仍需讨论形式的变化，给学生充分的时间，让学生从合作学习中有所，从与它人的交流中碰撞出思维的火花。
　　另外，还需加强的是学生发现能力的培养，多数的发现还是在教师的指导下完成的。能达到学生提出，小组讨论，全班解决，那效果更佳。
　　                                                    

               2010 10.22