以规范办学为起点，立足课改，追求课堂高效

----上元中学2009～2010学年度第一学期教学工作计划

 [指导思想]

本学期我校教学工作在校长室的正确领导下，以区教育局 “规范办学行为，深入实施素质教育”的指示为指导思想，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“课改”为依托，加大课程改革的实施力度，全面实施素质教育。不断加强教学常规管理，增强服务意识，提高创新能力，充分发挥我校作为区第一方阵初中的示范和辐射作用。

 [具体措施]

（一）依法办学,规范教育教学行为,追求科学发展.

1．严格执行《2007学年度南京市义务教育课程设置方案》，开足开齐所有课程。严格执行“五严”规定。真正做到“三个还给”、“三个回归”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生，使教育真正回归到国家教育方针上来、回归到教育的基本规律上来、回归到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实

2．严格执行《南京市上元中学教学常规要求》, 规范教学行为。要特别指出的是：始终如一的贯策落实教研室提出的常态课基本规范要求，加强常态课的管理。本学期仍将执行巡课制度和考试巡查制度，及时反馈教学评价和结果，在有限的课堂时间内，力争课堂高效。

（二）立足课改,促进课堂教学的高效.

规范办学让打造高效课堂迫在眉睫。江宁教育全面掀起了课改的浪潮。本学期我校申请加入了全区课改试点学校，我们将在各兄弟学校已有的课改经验的基础上，结合我校的实情，在上级各部门的领导和支持下，力争走出一条属于本校课改的特色之路。

1．成立课改领导小组，校长亲自任组长，下设课改领导小组办公室，充分发挥课改能手的引领作用，全面推进课改。

2．从课堂主阵地入手，提高教学的有效性。全体教师要清醒地认识当前教育的形势，以及我校的特点，增强忧患意识、责任意识、质量意识、效率意识，高度重视课堂教学的有效性，要结合本校特点、生源特点以及个人教学的优点，初一年级全面推行“小组合作学习”的课改模式，同时结合友善用脑，从学法指导入手,，激发学生学习兴趣.．开学初，以备课组为单位，制定本学期学法指导的目标和具体内容，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力，创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，严格控制学生的作业量,进一步减轻学生课业负担．进一步推动“分层作业”教学活动的开展。

3．加强校内视导，抓实过程管理。本学期教务处成立视导组，组织校内视导，对教师落实“常态课规范要求”和“教学五认真”的情况进行“定期检查”和“随机抽查”。我们将及时掌握课堂教学中的最新情况，并把视导情况及时通报。

（三）创特色校本,促进学生综合素质的提高.

1．积极组织兴趣小组活动，如航模、篮球、舞蹈队等。开学初确定兴趣小组和学生选报的准备工作，每个兴趣小组有计划、有目标、有过程记录（备课）、有检测评定或总结汇报,通过丰富多彩的校园文化生活，促进学生的个性发展，增强学生的情趣，调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质。

2．创建特色校本课程。本学期起，英语组将在原有的组织执行学生＂每日一句＂日常用语的基础上，尝试有特色的英语大阅读；语文组将在原有的组织执行学生＂每周一诗＂的基础上，还要尝试落实三年学生“读名著，诵名诗”的大阅读计划，通过丰富多彩的活动激发学生多读书、爱读书，极力打造“书香上元”。与此同时，鼓励学生积极参加各级各类竞赛，发表文章。音乐组组织执行校园＂每周一歌＂，体育组负责制定＂阳光体育运动＂方案．负责一年一度的校内体育运动会。教师人人行动，多交流、多座谈、多反思、多改进，要以科学研究的态度创建特色校本课程。

3．创设一切机会，邀请名师、学者走进校园，开设讲座，与师生一道探讨人生，关注社会，探索自然。

4．加强教学卫生的宣传力度，做好预防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育和健康教育在内的中小学公共安全教育。

（四）加强三组建设,促进教师共同成长.

1．备课组的管理. 从制度入手, 健全集体备课制。集体备课，发挥团队的力量，精心备课，是课堂高效的重要保证。备课组每周一次集体备课活动，定时间、定地点、定内容、定主备人，积极探索有效的集备方式，不足三人则采取不确定的集备形式，避免形式主义。备课组要严格遵守学校制定的《备课组活动制度》,将区教研室的有关要求落到实处,并结合我校课改的实际情况,充分发挥骨干的示范引领和团队的合作精神。

2．教研组的管理. 教研组要明确学期工作目标，组长认真履行职责，充分发挥教研组的教研职能。组内要创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围，提倡同学科、同教材的推门听课。外出学习的教师要利用教研组活动的时间，向本组教师畅谈外出学习的收获，积累教学资源。教研组每月开展两次组内教研活动，形式多样，力求高效. 本学期要求各教研组将本学科教学中的难题列为课题研究；将课改中的困惑列为课题研究，发挥组内各成员的力量，分工合作、共同研讨，不断总结，做有效的、有价值的课题研究。在提升教师教科研能力的同时，为高效课堂奠定基础。

以上组内教师要服从组长的工作分工,不推卸,不拖拉. 组活动时，要认真做好考勤，并有会议记录。本学期重点抓备课组、教研组的组风建设。通过组风建设并结合“先进教研组”、“先进备课组”的评比活动，打造一个团结进取、锐意创新的先进教学群体。　

3．年级组的管理．结合学校人事制度的改革，本学期将进一步加大年级部管理权重，教务处制定了对各年级部教学相关工作的考核细则，各年级部主任要加强对本组教育教学的管理，抓住课改契机，不辱使命，提升本组的教育教学质量．

（五）青蓝结对,让不同层次的教师都有发展。

1．积极培养青年教师，认真落实“青蓝工程”。以老带新，以新促老，责任到人，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围。师与徒各自履行好自身的职责，学期结束时对新、老教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。积极支持青年教师在职进修，支持青年教师参加各种级别的教研活动。

2．对骨干教师的培养工作，注重个人教学风格的提炼与修炼。区级以上骨干、带头人除按区教研室的考核要求上公开课、讲座外,要求在一年内在校内开设公开课或讲座. 开学初，骨干级以上教师结合教研组专题确立教研内容，制定教学目标,总结个人教学特点，提炼个人教学风格，上报教科室，并在平时的教学中不断进行自我磨练，以提升个人教学水平。

3．加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质。本学期听课以常态课为主，要求每个教师一学期听课不少于20节，并及时填写好听课评议表。专人统计公示。

（六）借课改东风，转变教与学的方式。

1．更新教育理念，与新课改与时俱进。新的课改模式促使教师教育理念的更新，教师必须要把标准立在新课标上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，与新课改与时俱进，打造高效课堂。

2．转变学习方式，让学生乐学、善学。转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。①引导和培养学生回家巩固预习。②早晨进教室前先上交作业。③课堂上体现自主探究、团队合作与交流。④注重形成学习策略。同时通过平时的检查，督促巩固学生各科学习有规范，潜移默化转变学生学习方式，提升学生学习成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

南京市上元中学教务处

2009年8月