南京市上元中学教学研究制度

广泛深入地开展教育教学科研是教师开展教育教学工作的第一需要，也是教师教育教学水平不断提高的前提，更是教育教学事业蓬勃发展的动力和根本。为此，特建立我校的教科研工作的领导、组织机构，制定相应的管理和考评细则。

一、教科研组织：

以校长为第一责任人；分管校长为业务领导；以学科教研组、同备课组为基本单元；以教师个人为主体地位；教科室是具体工作的研究、指导、服务者。

学校设数学组、语文组、两个教研组；同学科同年级二人以上（含二人）语文、数学自动形成集体备课组。

二、教科研主攻方向：

以学校为主阵地；以课改为主要内容；以课题研究为主要特色；加强课堂教学研究，实现“四个转变”，“六个优化”。

新课改成败的关键体现在课堂教学上，要加强课堂教学的研究，倡导和推行探究性学习方式的构建，促使教学策略的四个变化：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师的教向重学生的学转变；由重学习结果向重学习过程转变；由统一规格的教育向差异性教育转变。努力实现课堂教学六个优化的理想目标，即：优化教学观念，优化教学目标，优化教学资源，优化教学方法，优化学习状态，优化教学评价。

三、教科研考核项目及相应分值：

为努力把我校建设成为学习化组织，给教师以人文关怀，尊重和保护教师的专业自主，促进学校的发展，促进教师的发展，以“三优”（优秀教科研组、教科研优秀个人、优秀教科研成果）评比活动为主要途径；特建立以下教研激励机制。

（一）、考核主体项目：

教科研理论学习及研究、教科研课题开发和研究、教研教改活动、教科研成果；特别嘉奖。

（二）“三优”评比办法：

1、优秀教研组评比：（ 100分）

教研组长开展工作及时、认真、具有高度的热情，能够有效地贯彻学校教科研精神，完成学校交给的各项任务，按具体项目的评价和月综合评价记分。

A、教研组的建设要求做到“六有”，从集体到个人：有完整可行的科研工作计划，有具体实在的新课程研究内容，有学科科研课题及过程性记录，有人人参与的教学研究活动，有学期工作总结；集体有教研组工作情况的详实记录。（25分）

每缺少或不符合要求者，一次项扣除 1分。

B、能及时组织全体人员按要求实用、有序地开展活动并完成任务（25分）。

常规项目活动或临时组织活动每缺少一人次扣除 1分。

C、组长记录（教研活动、听课、评课、研讨学习等）及时、真实。（25分）

如出现漏记、多记、误记，每人次扣1分。

D、按要求应向学校提供的实验课、公开课的优质教学案及课件（供备案、推广或推荐）。（25分）

每缺少一次扣2分。

学期末了，按照各组积分高低评奖。

2、教科研优秀个人评比办法：

此项活动由各组长负责具体安排、组织，并参与对各成员的记录和考评。

（1）、本人爱岗敬业、师德高尚、科研意识和能力强，教学常规成绩考核。（25分）

以每月的第一名为满分，依次按0.5分递减记分。

（2）、能够认真积极参加各级各类教研教改活动：及时参加听评课、说课。（25分）

除执行公务外，每缺少一项次扣2分。

（3）、个人能够及时、认真、负责地承担公开课、示范课。（25分）

不能够做到及时、认真、负责者，每次扣2分。

（4）、个人能把科研和教学有机地结合起来，不断地进行科研探索与实践，按时提供优质教学案。（25分）

每缺少一次扣2分。

3、优秀教科研成果评比办法：

教研成果和科研成果以两项内容为重点进行评比，即教科研文章、课题实验成果。此项评比均与以上项目一致，只针对成果进行评比，不对个人重复记分。

课题实验成果：阶段性成果、结题鉴定性成果、专题性成果、物化成果（如实物制作、图片展示、影片展示、科研论文），

（1）、教科研文章包括课程标准解读、教案设计、案例分析、经验总结、问题探究。

（2）、进行课题实验成果包括阶段性成果、结题鉴定性成果、专题性成果、物化成果（如实物制作、图片展示、影片展示、科研论文）等方面的总结和交流且成绩突出。

文章：按照国家级、省级、市级、区级、镇级刊物发表（以教育行政主管部门组织的发表原件为准），字数1500字以上者每篇加2.5、2、1.5、1、0.5分，字数不足1500字者减半加分（个人不重复记分）。

具体成果：按照获得推广或奖励的情况进行评价。奖励按照国家级、省级、市级、区级、镇级，5、4、3、2、1分，推广减半记分，上不封顶。

4、特别嘉奖：个人在工作中，所取得的成果对集体产生较大正面影响，根据所取得成果及其类型，经校委会研究，按相应级别独立记入个人和响应的教研组集体总分。

2007年9月