一、指导思想

以学校工作意见为目标，以“立足现实，着眼发展，突出重点，全面推进”为课题研究原则，牢固树立“三服务”思想，即为全面提高学校教育教学质量服务，为学校师资队伍建设服务，为学校基层服务。注重科研创新，注重教科研与学校的整体发展紧密结合，注重为学校的特色建设内涵发展提供新的智力支持。

二、工作目标

通过课题研究，引导教师强化教科研创效益的意识，树立向教育科研要质量的观念，引导教师从研究角对待本职工作，掌握科学方法，形成一支教育科研骨干队伍，引导教师投身到教育科研实践中，不断解决实际问题，总结经验，形成一批有自己创见的形成于自己平时教学实践的科研成果。让我们的教科研回归教学实践，回归教学一线，根植课堂，为课堂教学服务，为切实提高教师教学素养而努力，实现课堂教学的科学化、规范化，走有效性教学之路，保证课题研究的系统化、标准化，理论学习的经常化、多样化，促进课堂教学与课题研究的一体化，为学校可持续、和谐发展提供有力支撑和理论保障。

三、工作思路及措施

1．加强理论学习和实践指导  提高教科研意识

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本，也是教科研高效发展的活水源头，而学习是教师科研意识能力提高的源动力。通过校本培训，做好教师继续教育，充分发挥教科室在理论学习上的推动作用，不断吸取先进的教育思想和理论，及时组织学习加以宣传，促进全体教师不断提高对现代化教育思想和新课程理论的认识。继续出好《学习活页》，倡导教师利用校园图书室及校园网络资源，加强学习并写好读书笔记，或开办讲座、办沙龙，或外出参加培训，或鼓励教师在《学习活页》及区级以上刊物发表论文等其他形式，搭建多种平台，多方开发科研培训人力资源，多渠道、多层面、多方式开展科研培训，全面提高科研认识，学习推广先进经验，把握科研方式方法等，促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。让各种先进的教育教学理论在学习中内化，在实践中锤炼，以实现教师的“教”、“学”、“研”一体化，努力提升教师的教科研意识及教科研理论水平和实践研究能力。

2．抓实课题研究，发挥科研先导作用。

①继续做好市级“十一五”规划课题《利用校园文化资源，提高中学生人文素质的探索与思考》研究工作，并以此为中心积极主动地开展调查研究，为构建人文校园、书香校园、和谐校园提供可行的实施方案，以促进学校发展与教师发展，学生自主创新精神、实践能力和人文素质的培养。打造特色学校，凸现上元中学教育教学特色，以达到学校教育的可持续协调发展的目标，发挥教科研先导作用。

做好区级“十一五”规划课题《初级中学精细化管理策略研究》研究工作，并以此为中心积极主动地开展调查研究我校管理现状，探究学校精细化管理策略实施方案，以促进学校教育教学精细化管理，通过精细化管理，谋求学校发展与教师发展，促进学生自主学习、探究学习能力的提高。

②学校的教研活动要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来才能逐步深入。教科室将从教学实际问题中选择“中学生学法指导”为研究对象，突出“以生为本，学生主体性原则”进行系统深入研究，并形成校级大课题，各教研组形成具体学科的“中学生××学法指导”研究课题，通过备课组具体研究，在教研活动中以个人与群体相结合的方式实践，探索出适合我校学生特点的学法指导方略，指导学生学习。使我们的教学有的放矢，以达到“教”、“学”、“做”的和谐统一，同时我们将坚决摒弃忽视研究过程与积累的形式主义做法。

③建立教科室——教研组——备课组——教师的教科研垂直管理机制。委托各教研组长及备课组长负责收集整理好各种研究资料。定期放入课题袋内，于期末做好分类汇总工作。教科室将在每月定期对这些材料进行检查。学期结束时，将材料结合研究过程与实效作为上级部门评选的依据。

④教科室全局统筹学科科研建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况。指导学科组科研建设，跟踪薄弱学科组。结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，科研论文获奖、发表、交流上层次。

⑤通过课题研究加强教学反思性研究，从教学现象出发，观察日常的教学活动过程，发现其共通之处，通过思考其背后深藏的内在本质，指出其根本性，观念性的原因，然后提出自己的观点、设想或做法。以此方式不断提升，不断创新。

3．以课题为抓手，提高论文质量

①加强课题研究工作的开展与实施，推进学科组子课题研究工作，解决教育教学中的重点、难点、热点、困惑点，把课题研究落到实处。

②组织与引导教师研究教育教学，不断总结与反思，提高教育论文质量，能有更多文章在公开刊物发表。精心组织优秀论文参加省、市评论文评选，努力提高获奖率与获奖层次，推动教科研向纵深发展。

4．积极鼓励教师参与课题研究、论文撰写，并将其成效作为评估教师工作实绩重要依据，列入年度考核，年度内无论文发表，无论文获奖的教师个人不得参评年度优秀。教研组、备课组如少于2篇、1篇的不得参加优秀教研组、备课组评比。

5、做好“青蓝工程”的指导与管理。制定新的“青蓝” 师徒结对管理办法，需要结对的可以自行寻找老师，要求按照新的结对协议进行帮扶，并将对这些结对的师徒开展跟踪考评。

6．加强课题档案管理，以期长效发展。严格执行上级部门和学校的教科研课题管理制度，认真实施课题研究工作，制订详细的确实施计划，加强过程管理和资料的收集、整理，建立学校教科研信息库，及时收集、整理校内外教育教学改革信息。做到档案管理规范、科学，信息传递及时，为今后教科研基地提档升级打下坚实的基础。

2007年8月