南京市上元中学学生综合素质评价方案解读

一、指导思想

坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，建立科学的学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、评价原则

1．发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程。2．过程性原则。评价要关注学生成长历程，实现评价方式多样化。3．激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，让评价成为激励学生不断发展的动力。4．科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，运用科学的评价方法，扩大评价的涵盖面。5．互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长评价和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

三、评价内容

1．《中学生守则》（新版）的内容。2．宁教中（2008）10号《关于做好初中毕业生综合素质评价工作的补充通知》的内容。3．《南京市上元中学学生人人有岗》的内容。

四、评价程序 

1．综合素质评定分学生自评、组评、教师评三个程序。 学生自评、组评、教师评而后由班主任根据ABCD四个等级的具体分值统计总评得分得出结果等级“优”、“良”、“合格”、“不合格”。

2．每周班会课学生开展自评、组评、教师评；每月汇总4周评价结果校内公示；每学期汇总学生评价结果形成综合等第，填入《初中生成长脚印》。

五、组织实施

1．学校成立学生综合素质评价工作领导小组，具体组织实施评价工作。

2．学校在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。

六、申诉复议制度

为确保学生综合素质评价工作的公平公正，保护学生合法权益不受侵害，保障评价工作过程严谨，特制订申诉复议制度。申诉时间为公式期间，填写《复议申请表》并提供有关材料。自受理之日起，学校复议小组开展调查并在一周内给复议结果。