担当时代使命，探索教育智慧——

我校历史教师参与学习《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨教育全国学术研讨

历史教育的根本目的，在于帮助学生成长为人格健全的合格公民，进而造福中国和世界。这无疑也是新时代历史教育工作者必须担当的神圣的使命。为探索怎样的历史教育才能担当好这一使命，如何从根本上完整地理解何为有效帮助学生健全成长的更好地历史教育，7月15日至18日，《中学历史教学参考》创刊40周年纪念暨历史教育全国学术研讨会在江苏省苏州市吴江区举行。来自全国各地1000多名初高中历史教师汇聚于此参加会议，我校丁仁军老师、陈咏老师参加了本次活动。

本次盛会主要分为三大板块——专家主题学术报告会、示范课观课评课与专题学术论坛。

在7月16日上午的专家主题报告会上，首先由来自南京大学的历史系教授、博士生导师、中国欧洲学会历史分会副会长陈晓律教授为大家作了题为《十六世纪以来世界主要国家发展的历史轨迹》的学术报告。他从西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国、德国、俄国、美国等世界主要国家的发展轨迹阐述一个能够长期成为领导的国家所必须具有的四项条件——有利的地理位置、社会内聚力、领先的经济和能够全球投放的政治战略能力。以此揭示世界史研究的意义——近代欧洲的扩张使世界各国的历史真正成为了世界史，任何一个国家的发展从这一刻起都被纳入了“世界”的范畴。

其后，来自复旦大学的文史研究院院长、历史学系教授、上海学会会长章清教授作了题为《理解史学的几个关键词——兼论如何培养学生的历史学科核心素养》的学术报告。他从“历史认识主体”、“历史中介”和“历史实际”三个维度帮助老师们深刻理解历史学与历史学科，并从“问题意识”、“材料解读”和“借助理论”三个方面激发历史教师正确培养当代中学生的史学素养，从而培养一代人格健全的合格公民。

下午的示范课观课活动中，来自南京外国语学校的唐园园老师为大家展示了一节构思精妙、生动活泼的活动课——《书载千秋——触摸身边的历史》，以历史课和美术课融合的形式，拉近了学生与历史的距离。

由全国知名历史特级教师李惠军老师带来的高中示范课《读懂马克思》令大家深受震撼，他具有强烈感染力的语言使大家在40分钟时间内与时代伟人马克思进行了一场“时空的对话”。两节不同的展示课为在座的各位老师带来了全新的教育理念与授课思路，大家感到获益匪浅。

专题学术论坛由四个分论坛构成——“历史教育研究选题创意与书面表达”、“基于历史教育的课程、教材与课堂”、“历史教育使命与师生学科素养提升”和“学科核心素养与中考高考创新研究”。主讲专家们生动而又富有实践性的经验感染着、启迪着在场的每一位老师，来自全国各地的老师们就同一论题在踊跃发言、分享心得的过程中碰撞出思想的火花，引来了一阵又一阵雷鸣般的掌声。

本次活动内容丰富，活动方式多样，为广大历史工作者带来新思想的同时也提出了新的要求——帮助学生成长为人格健全的合格公民，进而造福中国和世界。而这，也将成为全体历史工作者乃至全体教育工作者的不懈追求。