南京市上元中学2019年校本研修工作总结

依据开学初的校本研修工作计划，以教师成长需求为出发点，以提高教师的学习研究能力，教育教学水平为最终目标，通过课题研究、主题教研、教研组活动等方式，切实加强了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本研修工作的内涵，并进一步形成有特色的教研氛围。   

同时，总结出一套成熟的、有推广价值的校本教研经验。现将本学期的校本教研工作总结如下：

1 .学期初学校教务处就制定详细工作计划方案。                           

2. 建立了以校长为主，分管副校长牵头，教务主任、教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组。                                             

3．加强了对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。完善了校本研修工作的相关制度，要求校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。

4. 学科教师都能在教务处规定的时间内上交本学期教学计划，教学进度表。

5. 以教研组为单位，教研组长根据工作计划组织开展公开课，每次公开课前先进行有主题的“磨课”，再作改进，进行上课，立刻评课，通过活动使开课老师有较好的成长。同科教师进行试题研讨活动，通过“磨课”、开课、评课、试题研修开展基于课程教学改进的课例研修。                                                               

6. 开展随堂听课，推门听课以专题研讨相结合的听评课活动。教研组长通过组织专题研修，提炼优秀课例，拍摄优质课参加“一师一优课，一课一名师”等活动。五位教师获得南京市一、二等奖。 

7. 语文组、英语组、化学组、政治组分别组织各项竞赛活动，本学期加强诗社建设，组织征文、演讲比赛和整本书阅读等活动。

8. 英语组的“每周一句”有序开展，并且从内容和形式多样化等角度改进，使得活动水平和质量有较大的提升，另外还举行校内英语书法竞赛，英语知识竞赛，及英语演讲赛。                                                             

9. 参加区教育局组织的“数学、物理”竞赛，在参加竞赛前一个月开始科任老师就抽出时间单独有序辅导。化学科组织“化学用语”的校内竞赛活动。                                             

10. 音体美组根据学生特长，激发兴趣爱好，加强对特长生的辅导，加强男子足球队建设，书法兴趣小组定期开展活动，并组织学生参加小器乐比赛且获得好成绩。                                      

11.加强对新教师的培训与指导工作，帮助新教师尽快适应角色，全方位提升教育教学能力，教研组长帮助教师制定学习研究计划，教务处指定一名本年级的教师为指导教师，签订“师徒结对协议书”，明确责任，将校级培训，组内培训，个人自我研修三种形式相结合，以帮助新教师的成长。

12.学生以年级为单位，教务处人员分别对各年级的学生进行问卷调查，召开学生座谈会，了解学生作业量，教师布置的有效作业，及教师教学情况，及时发现存在的问题并加以改正，从而提升作业质量及教学质量。                                                   

13. 组织各任科教师开展学习，使学科教师能精准教学，把握教学方向，从而提高课堂效率，实现课堂教改。组织毕业班教师开展与试题和复习教学相关文献的专题学习和研究，努力提升教师的试题研究与复习备考能力。                             

14. 重视学生心理健康辅导，班主任召开主题班，上好每一节主题班会课。正常开展结对帮扶，班主任、结对帮扶老师与学生和学生家长保持经常性的联系，关爱特殊家庭，学生和留守儿童。

15. 加强课题研究与管理工作，本学期有三项区级课题顺利结题。并且立项区课题一项。  

16. 引领教师专业发展以“八个一”为指导思想，让老师每年读一本教学理论，学习一种与所任学科有关的杂志或报刊，每学期执教一节公开课，主持或参与一项课题研究，发表一篇教学论文，开设一讲座，命制一套高水平试卷，写一篇高质量的教学总结（反思），通过这些活动使教师在专业成长方面有了较好的发展。

  总之，经全体教师共同努力，本学期我们在保证教育教学工作稳步有效开展的同时，进一步提升了校本研修工作的质量，实现了学校的教育教育质量的提升和均衡发展。