主持人

雍惠玲

记录人

雍惠玲

参加人员

徐恬   佴天雨  雍惠玲

备课主题

地球仪制作评选  新课的复备

前段教学

情况分析

前几周课堂教学学生积极性不高,教师应在课堂上充分调动学生的主动性和积极性.

教学目的要求

与重点难点

 1运用中国地形图、中国政区图、长江流域和黄河流域水系图，了解长江和黄河的自然概况。

2通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用 。

3通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

教学课时安排

每周2课时，详见“课时进度表”。

教材教法分析

知识点

 1.运用中国地形图、中国政区图、长江流域和黄河流域水系图，了解长江和黄河的自然概况。

 2.通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“黄金水道”的作用 。

 3.通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

能力点

1.通过长江开发的案例，帮助学生树立因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，增强学生民族自豪感和社会责任感。

2.培养学生的读图能力。

教学方法

读图教学法、讨论法、比较法、

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

课堂练习，及时批改,及时订正。

提优补差措施

对学困生加强指导，强调课堂听课、课后辅导

备    注

主持人

谢志勇

记录人

谢志勇

参加人员

陈敏兰、朱雪琴、周益群、张正飞、陈蕾、臧宁志、丁仕高、汪丹阳、谢志勇

活动主题

集体备课

活 动 主 要 内 容

1.      考前错题汇总，查漏补缺

2.      统一进行期中模考

3.      考前指导内容

活 动 落 实 情 况

每人都按照要求完成错题整理汇编

完成了期中模考

确定了考前指导内容

主持人

侯艳

记录人

侯艳

参加人员

钱维、邓纪勇、侯艳、吴丹、张强

备课主题

阶段性测试分析+第五章 生物体的组成（1-2）

前段教学

情况分析

各班阶段性测试试卷讲评

教学目的要求

与重点难点

目的：1.说出种子的结构和萌发的条件

     2.说出根尖的结构和根生长的原因

重难点：探究种子萌发的外界条件

教学课时安排

每周3课时。详见“课时进度表”

教材教法分析

知识点

种子的结构和萌发条件

根尖的结构和根生长的原因

能力点

培养合作探究、实验操作、观察的能力

教学方法

讲述、讨论、实验

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

准备进行期中学业水平测试复习

提优补差措施

关注课堂学习习惯较差的学生，培养他们的学习兴趣。

备    注

活动主题

集体备课反思第三课备课第四课

参加

教师

王情、金宝琴、李有珍、张成娣、陈远根

缺席教师

无

活动过程及内容

1. 总结回顾上周备课组工作情况。

2. 制定本学期备课组工作计划。

（1） 工作重点：早读课，双周一的落实

（2） 工作难点：作业的高质量完成

3. 本学期总体要求：

（1） 扎实开展备课组活动，充分发挥现代化教学辅助功能。

（2） 做好认真自查自纠工作。

4.上报本学期公开课计划。

（1）公开课计划

（2）听课与评课相结合

5.九上道德与法治第四课集体备课，整体预计一学年的考试与进度。

6.主备与复备第四课。安排好各班级的早自习与辅导课，对学生学情分析并制定相应。大家在群里复议，提建议审核。

主持人

徐涵

记录人

徐涵

参加人员

丁任军、俞学文、杨阳、徐涵、张倩

备课主题

新周集体备课

前段教学

情况分析

第  1、第五周教学，月考复习。

2   2、在强化规范的基础上加强教师自身的知识储备和教学能力的培养

教学目的要求

与重点难点

1、封建时代的亚洲国家。

2、穆罕默德的活动。

教学课时安排

每周1单元，详见“课时进度表”。

教材教法分析

知识点

1、古代日本

2、阿拉伯帝国

能力点

1、运用所学知识分析史料；

2、史论结合分析历史问题

教学方法

小组讨论法，讲授法，谈话法，情境模拟法

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

课堂反馈（选择题与材料题10-15分钟左右）

提优补差措施

1、书本重点勾画

2、学案订正情况定期清查落实到位

主持人

杨莹莹

记录人

杨莹莹

参加人员

陈祖英 夏青 谢朝霞 李燕 杨世林 甘跃旗 杨莹莹 钱倩芬  江恩惠

备课主题

《唐诗五首》教学设计

前段教学

情况分析

古文教学情况分析

教学目的要求

与重点难点

反复诵读,借助联想和想像,品位诗文,读出景后蕴含的情感。

教学课时安排

5课时

教材教法分析

知识点

积累古诗

能力点

体会借景抒情的运用

教学方法

活动课

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

第三单元测验

提优补差措施

利用早读、课间、午自习、晚辅导进行

备    注

主持人

记录人

严庆

参加人员

严庆 陶强 侯晓博 陈尚宁 王蔚 史雨婷

活动主题

第四章《光的折射 透镜》

活 动 主 要 内 容

1、第四章是本学期较难的一章，需要加大力度才能跟上。

  2、光的折射与凸透镜成像经过讨论，都可以用新买的器材演示与分组。

  3、光的折射与透镜成像都有两个较难的课后习题，属于开放性试题，大家积极讨论，提出了自己的想法。

活 动 落 实 情 况

各责任人按计划切实完成了自己的任务

主持人

雍惠玲

记录人

雍惠玲

参加人员

徐恬   佴天雨  雍惠玲

备课主题

期中分析  新课的复备

前段教学

情况分析

期中检测，班级差距大,有的班级学困生较多，合格率较低，所以课堂教学中教师要多关注学困生，课后也要补差。

教学目的要求

与重点难点

 1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。

 2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征。

 3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。

 4.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。

 5.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。

教学课时安排

每周2课时，详见“课时进度表”。

教材教法分析

知识点

1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。

2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征。

3.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。

4.初步分析并理解我国土地资源分布差异的原因。

能力点

1. .树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。

2. 探讨土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题。

教学方法

读图教学法、讨论法、比较法、

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

课堂练习，及时批改,及时订正。

提优补差措施

对学困生加强指导，强调课堂听课、课后辅导

备    注

主持人

陈咏

记录人

陈咏

参加人员

陈咏、笪蕉、薛紫琦

备课主题

新周集体备课

前段教学

情况分析

1、第六周教学，两个单元结束，进行两个单元的小测试。

2、在强化规范的基础上加强学生对历史学科素养和兴趣的培养。

教学目的要求

与重点难点

3、革命先行者孙中山；辛亥革命。

4、兴中会、同盟会的成立；辛亥革命的意义。

教学课时安排

每周2课时，详见“课时进度表”。

教材教法分析

知识点

1、革命先行者孙中山；辛亥革命。

2、兴中会、同盟会的成立；辛亥革命的意义。

能力点

3、运用所学知识分析史料；

4、史论结合分析历史问题

教学方法

小组讨论法，讲授法，谈话法，情境模拟法

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

课堂反馈（选择题与材料题10-15分钟左右）

提优补差措施

1、书本重点勾画，时间轴教学。

2、学案订正情况定期清查落实到位。

主持人

戴显俊

记录人

戴显俊

参加人员

尹广妹、戴显俊、舒李鑫

备课主题

期中复习及评课

前段教学

情况分析

复习时间较紧，第9周结束新课，第10周复习

教学目的要求

与重点难点

生物进化的证据、人类的起源和进化及期中复习计划

教学课时安排

每周2课时，详见“课时进度表”。

教材教法分析

知识点

听课评析及第16章教学

能力点

生物进化的证据、人类的起源和进化及期中复习计划

教学方法

实验、演示、讨论法、比较法等

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

完成课本自我评价和补充习题的相关习题，及时订正，必要时进行面批。

提优补差措施

对学习习惯差的学生加强指导，强调课堂听课效率、作业书写规范以及及时订正等。

备    注

主持人

陶慧慧

记录人

陶慧慧

参加人员

吴雪琴，祁礼胜，赵伟华，陶丽，陶慧慧，蔡玲，张静，张雯

备课主题

学习单说课，商讨期中复习思路与策略

前段教学

情况分析

教学情况分析

教学目的要求

与重点难点

1、明确下一步目标：争取合格率提高

2、查缺补漏，发现知识漏洞及时纠正并要求学生及时改正。

3、分析期中考试前教学状况,并提出针对性的措施

教学课时安排

8课时

教材教法分析

知识点

回顾前三章相关知识点，并用有关知识解决问题

能力点

理解并灵活运用前三相关知识点解决问题，会解决简单甚至多知识点融合的较难综合问题

教学方法

对学习单有效运用，板图教学法、多媒体应用

单元质量检测（时间、范围、要求、安排、措施等）

期中模拟测验

提优补差措施

利用课间、午自习、晚辅导进行辅导

备    注