只争朝夕谋发展  不负韶华谱新篇

                    ——江宁区五校联盟德育活动纪实

2020年元月2日上午九点，新年的第一个工作日，洋溢着新年喜庆氛围，上元中学党员活动室其乐融融，来自周岗中学、湖熟中学、龙都中学、东善桥中学和上元中学的五所联盟学校骨干班主任和专家济济一堂，来自江宁区教科室端木萍萍主任担任此次活动主持人。

活动第一阶段由湖熟中学王荣老师做了《自主 自信 自律——创建民主管理班集体》的专题讲座。王荣老师担任班主任工作十多年，一直在思考什么样的班主任最快乐？他的答案是会“偷懒”的班主任最快乐。他结合自己的实际工作，创建民主管理班集体从培养学生“三自”能力开始，要求学生人人有事做，事事有人做，人人成为班级不可缺少的一份子。通过鼓励学生积极参加校内外各项活动，充分发挥自己的特长和个性展示，培养学生自信能力，为班级和学校争光，增强学生集体荣誉感。在自主和自信的基础上，学生进行自我管理、实行自我教育是班级管理的发展方向。

王荣老师强调培养民主管理的班集体建立在班主任前期大量的准备工作上，深入了解学生的兴趣爱好、性格特点，了解问题背后的成因，化解问题，给学生创造良好的自我管理条件和机会。王荣老师让班主任从一个直接管理者的身份转变为一个间接管理者，学生在培养自主、自信、自律上达到在无人处、在大众之下都能自我约束、自我规范、自我奉献的境界。一个负责任的班主任不仅教给学生眼前的知识，更要培养学生有利于未来的个性,从而适应社会，服务于社会。王老师的讲座让在座的老师们深受启发。

此次活动还特别邀请了镇江市润州区教师发展中心华莉主任作了题为《“问题学生”个案诊疗》的专题讲座。华主任从听取老师们 “问题学生”的表现和解决办法的交流中，指出问题生教育存在的问题。通过大量真实的案例指出我们作为专业教育者本身存在教育态度和方法上的问题，对待常见的问题学生教师的教育方法应区别于家长的教育。教师应该树立“我是一个专业教育者，服务于学生的成长发展”而不是“我管不了，交给家长来吧”的教育心态。华主任向我们介绍比较先进的“个案诊疗法”，帮助老师解决问题学生的困惑。个案诊疗就是对一个学生、一个班级或者一个教育事件进行具体分析并拿出对策。个案诊疗的灵魂是科学的思维方式，是因材施教原则的科学化、具体化和可操作化。个案诊疗主要分为确定对象——搜集资料——教育会诊——形成报告——实施反馈五个操作步骤。利用心理学的研究方法剖析学生问题形成的根源和症结，制定科学有效的个性化方案干预措施改变学生状态。

华主任最后总结到参与个案诊疗，根本目的并不是学到什么知识和技能，而是在诊疗过程中培养科学精神，科学的思维方式，并力争养成习惯。讨论一个案例，相当于解剖一个麻雀，治疗一个病人，从教师学习的角度说，最重要的不是这件事的结果，而是它的过程对人的熏陶。参加过个案诊疗学习和研究的多数教师都感觉到了自身的变化，心态有变化，思维方式有变化，考虑问题更周全了，言行更谨慎了。华主任讲座提供了问题学生方案多元化、专业化的解决思路，在今后班主任工作中有了新的方法和路径，收获很大。

活动第二阶段围绕学校校园欺凌的话题展开了讨论，联盟学校骨干班主任分别作了发言和交流，讲述了自己对校园欺凌的认识和班主任工作中的实际案例，认为校园欺凌可以通过事前干预引导有效减少校园欺凌事件的发生。江宁区丁仁军名师工作室学术顾问南京市教科室李亚娟博士总结了三点意见:关注孩子成长过程中的关键事件，查找背后的原因；通过研究集体教育的方式，减少校园欺凌事件的概率；站在教育立场上做德育研究，不迷信，不盲从，尊重学生的认同感、尊严感和价值感，做个有爱有情怀的教师。

上元中学孙克君校长全程参加了活动，他对所有到来参加活动的老师和专家们表示感谢，他指出此次活动举办意义重大，受益良多，大家对事业的执着，对专业的精益求精开启了2020年新的征程。孙校长现场创作对联为本次活动做了精辟总结：上联——讲教育故事，智慧飞扬，情感浸润助成长；下联——谈热点话题，入木三分，个性施教有共鸣。横批：组团发展谱新篇！

“不忘初心、牢记使命、砥励前行”,此次活动的举办实现了联盟学校教育资源共享、优势互补、搭建平台、做有实力上层次的教育，最终实现江宁区教育的大发展, 这就是组建联盟学校的初心与使命。

（撰稿人：杨阳）

南京市上元中学

2020年1月3日