生命的博“疫”

南京市上元中学 史雨婷

——2020红领巾防疫主题班会

【活动背景】

宏观背景：

2020年春节前夕，湖北省武汉市发现多起新型冠状病毒感染的肺炎病例，随后全国多地出现感染病例。防控新冠肺炎疫情的攻坚战打响，全国人民都密切关注着疫情的发展。究其根源，新冠肺炎病毒的来源是野生动物。这次疫情的爆发，和人类与野生动物不正确的相处方式有着不可推卸的关系。教育部发布的《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》也指出：加强生态文明教育。各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，增强保护环境的自觉性。

微观背景：

初二学生对于事情已经有了自己的了解途径和理解，但是看待问题还是会留存于表面。通过了解发现班级的学生对疫情有一定的了解，但缺乏自己的思考。生命意识、社会责任意识欠缺，觉得疫情离自己很远。也存在仅仅将保护生态挂在嘴边而不知如何落实到生活中、无法在生活中真正约束自己的情况。因此，我班班委会商讨决定开展本次班会课，并确定重点是引导学生尊重生命，敬畏自然，自觉关注自己与灾难的关系。并且勇于承担自己的社会责任，把爱国落到实处。

【活动目标】

认知目标：

1.了解新冠肺炎疫情状况，关注国情社情。

2.了解责任的含义，初步认识到责任对于生命的意义和重要性。

情感目标：树立以人民利益为先、勇于承担、爱护生态的责任意识。

行为目标：领悟敬畏自然不仅流于口上更要落实到生活点滴。

【活动准备】

教师准备：

1.参与班委会，商讨班会具体实施方案。

2.搜集相关视频音频材料，制作PPT课件。

3.购买奖状、勋章。

学生准备：

1.想一想：为什么会爆发此次疫情？疫情攻坚战我们能做什么？我们又做了什么？

2.从网上收集疫情发展状况及对抗疫情的措施。

3.寻找疫情攻坚战中身边值得学习的榜样典型。

【实施对象】

初中二年级

【活动过程】

一、知“疫”，了解社情

1.播放视频《关于新冠病毒你想知道的一切》（视频来源：知乎）

视频内容：介绍了新冠肺炎病毒原来的宿主是野生动物，但是病毒在这些野生动物体内并不会表现出来。由于人类的捕杀食用使病毒进入人体，由此人们产生了一些不适症状并通过飞沫等在人群中传播开来，向全国乃至世界各地扩散……

2.介绍了解到的冠状病毒知识

冠状病毒的最初来源一般是蝙蝠，但并非是由蝙蝠直接传染到人类，这其中存在病毒中间宿主。比如2003年非典SARS病毒的中间宿主是果子狸。病毒的中间宿主往往并非唯一，除了果子狸，其他的小型食肉动物也可能对病毒起到放大作用，穿山甲是冠状病毒的潜在的中间宿主研究表明确认穿山甲为新型冠状病毒潜在中间宿主，而中间宿主可能有多种野生动物。

（1）提问：此次病毒的来源是哪里？为何能在人群中传播？

（2）小组讨论并分享。

（3）小结：此次病毒的来源是野生动物。病毒原本只是存在于自然界中，由于人类的捕杀，对生态的破坏才导致病毒在人群中传播开来。

【设计意图：利用视频让学生对本次疫情的整体情况有所了解，为病毒是自然的报复做铺垫。】

二、析“疫”，尊重生命

情景剧《谁在人类的枪口前》

剧情：原本安静和谐的自然界、生物圈因为人类的到来发生了一些变化。人类在对野生动物捕杀过程中，动物想对人类说……；人类在开发自然、破坏生态的过程中，自然界想对人类说……最终人类指向野生动物的枪口、挥向大自然的砍刀，最终都落在了自己的身上。

（1）提问：从情景中大家看到了究竟是谁在人类的枪口前？

（2）小组讨论并分享。

（3）归纳总结：人类常自以为是地认为人是万物之主宰，但当人不尊重野生动物生命的时候，自然界就会反击。这次疫情再次给人类上了一堂深刻的生命教育课。我们要敬畏自然，敬畏生命，自觉关注自己与灾难的关系。

【设计意图：利用情景剧让学生能真正做到换位思考，体会面对人类毁灭性的向自然索取资源，动物及整个自然界的无奈。懂得灾难就是人类一手造成的。】

三、抗“疫”，勇担责任

1.播放视频《新冠肺炎疫情下的中国》（视频来源：B站）

视频内容：疫情爆发的猝不及防，全国各地积极采取相应措施。10天10夜建盖完成的火神山；全国各地奔赴灾区及坚守在抗击疫情一线的医疗工作者们；捐赠的爱心人士；高速路口执勤的警察......

（1）提问：你们从视频中看到了什么？

（2）小组讨论并分享：疫情攻坚战我们能为国家做什么？我们又做到了什么？

（3）归纳总结：疫情无情，大爱无疆，责任对于生命有着极其重要的意义，正因为有了平凡岗位上的“逆行”与坚守，疫情才得以控制，我们的生活才得以稳定。我们虽不能奔赴一线但自觉居家隔离就是为社会为国家做贡献。要积极响应国家号召，坚持把国家人民的利益放在第一位！

2.“长大后我也要成为你”榜样故事大赛

规则：请参赛选手上台讲述此次疫情攻坚战中自己了解到的、身边的感人故事及英雄典范。每人3-5分钟，由班级同学从故事及讲述两个方面评分。并分别评选出一二三等奖各1、2、3名。

（1）开展比赛并宣布评选结果。

（2）请班委会为获奖同学颁奖。

（3）采访获奖同学及观众，谈感受。

【设计意图：利用视频让学生感受疫情面前中华儿女主动承担、积极坚守的责任意识。用榜样典型法让学生自觉体悟要做一个有责任有担当的人。】

四、防“疫”，敬畏自然

拟定《爱生命 担责任 敬自然》倡议书

为加强生态文明建设，做到人与自然和谐相处，初二（16）班向每一位中华儿女发出如下倡议：

一、尊重生命，认真学习保护野生动物及野生动物疫源疫病相关知识，充分认识保护野生动物和防控野生动物疫病的重要性和紧迫性，树立正确的野生动物保护观念。

二、摒弃陋习，从自身做起。倡议大家摒弃“野味滋补”的伪健康观念，不以食用野生动物为乐，不以用野生动物招待来客为荣；拒食野生动物，劝诫亲朋好友禁食野生动物。

三、自觉遵守野生动物保护法律法规，自觉抵制乱捕滥猎野生动物的行为。自觉承担保护生态环境的责任，若发现违法行为积极向相关部门举报。

行动起来吧，拒绝食用野生动物。做一个有敬畏自然、与自然和谐相处的智慧和态度的人。让我们共同维护人与自然和谐关系，安全饮食，共创健康生活！

（1）班级同学共同讨论并签订“倡议书”定稿。

（2）交流讨论：“倡议书”设计意图，今后自己在生活中的做法。

（3）为同学们颁发“生态文明小卫士”勋章。

【设计意图：倡议书的签订更有仪式感，让学生有主人翁意识，以点带面扩大宣传。勋章的授予可以时刻提醒学生约束行为、敬畏自然。】

五、班主任总结

同学们，通过本次班会课我们了解了新冠肺炎疫情整个的发展状况，关注国情社情是我们每位中学生必须要养成的优良习惯。我们是自然的一份子，生命的守护是我们每个人义不容辞的责任。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们看似不经意的一个小小举动可能会留下难以估量的后果。作为学生，我们是祖国的未来，我们的肩上是祖国赋予的责任，它是担当，是奉献，更是对生命的敬畏。2020年是注定要被历史铭记的一年，疫情的控制离不开每个人众志成城的坚守。希望大家能够尊重生命、勇担责任、敬畏自然，将其落实到生活的每一个细节中去，为班级、学校乃至是国家发光发热！

【班会延伸】

1.向父母传递班会课“爱生命 担责任 敬自然”的核心精神，并引导他们在《爱生命 担责任 敬自然》倡议书书上签字。

2.完成一份“我与自然”手抄报。

作者姓名：史雨婷

单位：南京市上元中学