爱是桥梁

——2020红领巾防疫战疫主题班会

【班会背景】

2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。新型冠状病毒新毒株于武汉出现并突发性增涨，该病毒己确认存在人传人现象，潜伏期具有传染性。截至2月26日24时，全国共确诊新冠肺炎病例43258例，目前累计死亡2744例。确诊人数在不断增加，形式严峻。因此，对于新型冠状病毒的相关信息学习及防控工作显得尤为关键。在这样一场无声的战争当中，不乏有逆行者为我们撑起一片天。他们或是一线医护人员，或是爱心志愿者，或是坚守岗位的每一个值得我们敬佩的人。他们在行动中展现出来高尚的奉献精神和责任感值得学生尊敬、学习。

【班会对象】

初二年级学生

【班会目标】

1.认识了解新型冠状病毒。

2.学会初步判断是否感染新型冠状病毒。

3.指导学生掌握疫情预防和防护应做的具体措施。

4.了解疫情中的逆行者事迹，培养学生社会责任感。

5.引导学生思考面对此次疫情，我们可以为国家、为社会做什么。

【班会准备】

1.通过网络及时关注疫情的最新动态。

2.班主任准备春晚疫情诗歌朗诵的视频。

3.搜集疫情逆行者的事迹，以视频形式汇总。

【班会过程】

一、疫情来袭，开头引入。

2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。新型冠状病毒新毒株于武汉出现并突发性增涨，该病毒己确认存在人传人现象，潜伏期具有传染性。截至2月26日24时，全国共确诊新冠肺炎病例43258例，目前累计死亡2744例。确诊人数在不断增加，形式严峻。因此，对于新型冠状病毒的相关信息学习及防控工作显得尤为关键。这节课老师将和大家一起交流、讨论我们作为中学生，在疫情来袭之际应该做什么、怎么做。

[设计意图]在正式介绍新型冠状病毒之前，要对疫情的现状有大致的介绍。学生才能不仅仅从个体出发，还能从整个国家、社会的层面看到此次疫情的巨大影响，避免做一个冷眼旁观的“局外人”，培养集体参与感。

二、疫情介绍，不容小觑。

（一）什么是新型冠状病毒？

老师：冠状病毒是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体，这类病毒颗粒表面有许多规则排列的突起，整个毒颥粒就像一顶帝王的皇冠，因此得名“冠状病毒”。人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。相信这段时间大家也通过网络对新型冠状病毒有了一定的了解，请同学们也说一说你们搜集到的资料。

学生1：新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶和粪—口等传播途径尚待进一步明确。通过流行病学调查显示，病例多可以追踪到与确诊的病例有过近距离密切接触的情况。

学生2：感染病毒的人会出现程度不同的症状，有的只是发烧或轻微咳嗽，有的会发展为肺炎，有的则更为严重甚至死亡。

学生3：各个年龄段的人都可能被感染，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。

[设计意图]让学生自己从搜集资料的过程中，加深对新型冠状病毒的了解。对后面掌握防护方法更加有效。

三、疫情防护，落到实处。

（一）如何初步判断自己是否感染新型冠状病毒？

（此环节学生自由发言，老师补充总结。）

1.首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽症状。

2.如果只是低烧，休息后出现好转，那么可能只是感冒。感冒还可能有打喷嚏，流鼻涕，鼻塞等症状。

3.如果休息后高烧不退，并开始出现没有精神、乏力、食欲不振、腹泻、呕吐等现象，则有可能是流感或者是新型冠状病毒肺炎。

4.如果3-5天退烧，则可能只是流感症状。

5.但如果3-5天后，出现剧烈咳嗽、呼吸急促、喘息甚至胸痛现象，则很可能是感染了新型冠状病毒。

6．如果得了流感或者感染了新型冠状病毒，一定要及时去医院就诊。

（二）日常生活，我们应该如何预防和保护自己呢？

（学生小组讨论交流，各小组代表发言。此任务可提前布置）

学生代表1：非必要，不外出，外出务必戴口罩。不外出，不聚集，尽量减少到封闭、空气流通差的公众场所和人员密集的地方，乘坐公交、地铁等交通工具时，建议佩戴口罩。

学生代表2：勤洗手，保持手卫生。经手可传播多种疾病，使用肥皂和自来水洗手，或使用免洗手液。

学生代表3：保持良好的卫生习惯。咳嗽和打喷嚏时使用纸巾掩住口鼻,包好扔进垃圾桶;如果没有纸巾,请弯曲手肘掩盖口鼻,防止飞沫传播。不随地吐痰。

学生代表4：做好通风和清洁。房间应每日开窗通风，上下午各1次，每次通风时间30分钟以上，可选择阳光充足的时段进行，保持房间内空气清新。房间经常打扫。用清水或清洗剂擦拭手易摸易触的物品。

学生代表5：做好健康登记。在家每日测量体温并做好记录，每日上报当天健康情况，若发现发热、咳嗽等疑似症状及时就医。去医院务必戴口罩。

学生代表6：合理利用场地，适量居家运动。保持身心健康，建议每天保持1小时左右的锻炼时间，并且在运动时注意开窗通风，保持室内空气清新。

学生回答完之后，老师可以适当补充。例如佩戴口罩的正确方法：有金属条的一端朝上，颜色较浅的一面朝内。带好口罩，要讲鼻翼两侧捏紧，保证口罩的封闭性，防止空气进入。戴口罩前需要洗手，且在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面。

[设计意图]作为中学生，已经有搜集、整体资料的能力，对于新信息可以有效接纳吸收。日常生活中需要注意的防护措施，很多学生都能从实践中掌握。这个问题的讨论能让学生更加全面地知道如何预防和保护。如果有些措施学生归纳地不完整，老师可以适当提醒。以学生自主交流为主，老师引导为辅。如果有条件，也可以请几个学生为同学们示范带口罩和洗手的正确操作。

四、疫情英雄，致敬感谢。

老师：同学们， “没事别去人流集中场所”，这是医疗专家和医护工作者对公众的告诚。转过身，他们却逆流而上。这是疫情中最富勇气的逆行，不是朝着家的方向，不是走向年夜饭的饭桌，而是奔向急救室的病床。他们是值得尊敬的逆行者，他们是普通却不平凡的人。请大家观看下面这个视频。

（播放视频“抗疫回顾逆行者的感人瞬间”）

老师：所有坚守在防疫一线的人们也是勇敢“逆行者”。我们向他们致敬！没有谁不愿躲避危险，“逆行而上”，只因责任在肩。他们不计安危、勇于担当、无私奉献，是春节假期最美的风景线。爱是桥梁，把防疫一线的他们和我们紧紧联系在一起。爱，是人类缔造美好生活的源泉，也是我们战胜病毒的无尽资源！

[设计意图] 对于一线防疫人员，我们也要时刻关注他们的健康安全，关键是理解支持他们的工作，从自身做起落实防控措施，养成良好卫生习惯，营造科学防治、积极应对的良好氛围，各担其责、各尽其力就是对奋斗在疫情一线工作者的支持与帮助。同学们在不同的事迹中感受爱与责任，会更加敬佩逆行者，感动之余增强了他们的社会责任感。

五、疫情现状，学生担当。

面对疫情，作为中学生的我们能为国家、社会做些什么？

（学生小组讨论，自由发言）

1.每时每刻都要与时俱进，及时关注疫情的最新进展。

2.不听信谣言，不传谣，不造谣，就是我们普通人能做的最大贡献，做合格好公民。

3.保持心态平和，减少焦虑。无论面对什么样的灾难，要先让自己的心平静下来，不要过度焦虑。

4.有写作能力的同学可以积极创作有益于疫情的充满正能量的作品，参与学校和区、市教育局发起的写作活动。用自己的文字为奋战在一线的勇士们加油鼓劲。

5.停课不停学。受疫情影响，虽然不能按时开学。但是在家里也可以通过多种途径充分利用“省名师空中课堂”、市“金陵微校”提供的微课程学习资源，对所学知识加深理解、巩固。合理安排学习时间，完成自己的学习计划。做一个有担当、有责任感的中学生的同时，不能忘记自己现阶段重要的任务——学习。

老师总结：虽然贡献大小不一，但我们都是中国人，我们都在与祖国同呼吸共命运，都在为我们的国家尽心出力。我们坚信，中国有底气、有信心、有能力打赢这场战役。

[设计意图] 在这场全国的战役之中，没有人可以置身事外。每一个人都是参与者，都能贡献自己的一份力量。中学生也要行力所能及之事，扮演好自己作为中学生的角色。相信在这个环节，每个学生都能认识到自己也是责任的承担者，是社会稳定的维护者，加深对责任的了解。

【班会延伸】

2020年的疫情来势汹汹，同学们也积极地参与到防疫防护之中。如果有条件的同学，可以通过正规渠道为疫情灾区捐款捐物。除了物质上的帮助，为疫情画一张海报，为逆行者作一首诗，写下自己内心真实的感受，也不失为一种帮助。

作者：钱倩芬

单位：南京市上元中学

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