十一月份南京市上元中学“师德师风建设”专项督查工作报告

责任督学   周录林·徐锐

为进一步贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院印发<深化新时代教育评价改革总体方案>》精神，督导学校、幼儿园全面加强师德师风建设，规范职业行为，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，立德树人，提高教育教学质量，助力江宁教育高质量发展。按照江宁区教育督导室十一月份责任督学主要工作要点，本区责任督学于2021年11月15日对南京市上元中学小学开展《江宁区中小学、幼儿园师德师风建设专项督导》的督查工作。

本责任督学到校后首先听取学校领导自查工作汇报、接着实地查看师生精神风貌、然后查阅日常工作台账资料，在充分了解学校落实“师德师风建设”工作实际情况掌握真实信息的基础上，按照量表指标逐项完成督查。最后，责任督学对学校相关工作取得成绩给于充分的肯定，当场向被督查学校反馈督导检查的一些常态下工作的意见和建议。  

一、特色与亮点

（一）推进师德建设，重在学习教育

按照中央文件精神，学校首先制定计划采取措施，大张旗鼓展开宣传发动、紧锣密鼓学习培训、严格程序开展评议三阶段工作。并且进一步完善师德建设的规章制度，加大对教师师风的检查督促和考核力度，逐步建立科学评价“师德师风”的机制。师德师风所涵盖的内容十分宽泛，而最具直观性的衡量标准就是对待自身工作的态度，对待学生的态度。学校紧紧抓住机遇，让身边的教师典型呈现在众人面前。每学期不同部门、不同层次评选出的先进教师，学校党支部都会在第一时间召开座谈会，让大家来议一议身边的榜样，想一想自己的距离；每两个月左右，“上元墙”都会从不同视角展示校园内方方面面人物的先进事迹，目的是让学生、家长、同仁了解优秀教师们的感人事迹，欣赏他们高尚的师德。

（二）塑师铸魂工程，重在制度机制

首先，学校建立师德师风学习教育制度，研究制定师德师风学习教育方案，创新师德教育内容、形式和方法，突出师德师风教育的针对性和实效性。对全体教师开展学习党的十九届五中全会精神、社会主义核心价值观、职业理想、职业道德、师德修养、法律法规、廉洁从教等为主要内容的师德师风学习教育，采取对标找差，实践反思，师德典型案例评析、情景教学等丰富师德师风教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀的感人事迹诠释师德内涵。利用党员党史学习、政治学习、业务学习等各种学习教育活动，每学期不少于2次，且师德师风专题学习纳入教职工继续教育学时管理。学校还坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。开展“不忘初心，做四有教师”主题教育，激励全校教师按照习近平总书记的要求，不忘初心，踏实从教，争做党和人民群众满意的“四有教师”。让每位教师都制定出师德行为规范近期、远期目标。学校定期组织教师进行师德工作自查，进行讨论交流，并要有翔实记录，形成系列纪实。学期末，对全体教师进行一次师德考核，同时在家长和学生中对教师进行一次师德师风情况民主测验，公开考核测验结果装入教师本人业务档案。对家长或学生不满意的教师，学校予以考核不合格，一年内不能晋级评优。

（三）师德规范提升，重在落实责任

首先，学校建立“师德师风建设”领导负责制，各职能部门各司其职、紧密配合，学校师生及学生家长共同参与的工作机制。以学生为中心，组织师生广泛参与形式多样的创建活动，使文明校园创建工作成为全区精神文明建设的响亮牌。继续按照“五有”（有组织、有队伍、有活动、有阵地、有制度）要求，充分发挥党支部、共青团等组织的作用，组织好学校和家庭、社会各类教育活动，形成社会、单位、学校、家庭相结合的工作格局。其次，建立师德档案，全面实施师德考核。进一步严格师德管理，强化师德监督，严肃失德惩处，坚决纠正教师失德失范行为。对各类涉及师德师风的投诉要严格按照“发现一起、调查一起”的要求，一经查实要根据相关法规严肃惩处，并如实记入教师师德档案。继续推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，学校给予评价等第，将个人师德年度总结存入个人业务档案，考核等第汇总表报送教育局。

（四）师德建设成效，重在创树典型

学校党支部和工会搭建平台，想方设法推出教师身边典型，既是对其自身发展提升的一种鞭策鼓励，更是对绝大多数教师工作学习的教育引领。一批中老年教师，他们不计名利、兢兢业业、默默奉献，长期以来从未遭到过家长、学生的举报投诉，坚守着教师职业道德，维护着学校信誉。上元中学数学教研组也是一个团结上进的集体。每位教师除了自身不断努力外，还非常讲求团队精神，他们积极参加教研活动与教学研究，以集体研究来促进教学、搞好教学、集全体数学教师的智慧指导课堂教学，提高教学质量。上元中学全体数学教师能全身心地投入到教育教学中去，抓住机遇，努力促进教育教学改革，以素质教育为目标，注重理论的学习与研究，积极参加各种业务上的函授、培训等学习，极大地提高了教师的自身理论素养；同时，在一系列切实可行的创建计划指引下，统一思想，明确目标和创建职责，形成了一个奋发进取的教育教学氛围；教研组的每位教师能高标准，严要求，创下了一系列的可喜成绩，有多人次荣获各类荣誉称号。

二、意见与建议：

对于老牌区管初级中学，学校教师队伍建设绝对不能将师德师风建设割裂开来。越来越多的家长在关注成绩的同时，更关注孩子的情感和态度，关注教师言行给孩子带来的榜样示范作用。那种在学生、甚至家长面前忘乎所以、随心所欲、不顾形象的做派，即使教学水平很高，考试成绩再好，也会招致众人反对。对于个别教师对待学生行为态度方面存在着缺乏耐心，怨天尤人现象，对于工作纪律意识淡薄的教师，都足以引起我们的警觉和反思。当前，学校利用教师队伍建设欣喜地被教育局选定为“四有”好教师培植团队的契机。通过“师德师风建设”让教师普遍增强工作责任感，爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，积极践行社会主义核心价值观，提高贯彻落实上级主管部门有关师德师风要求自觉性和主动性，让上元中学教师成为让学生喜欢，让家长信赖，让社会放心的人。

2021年11月22日