勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨暨智能时代背景下的职业未来与反思

——南京市上元中学《智能时代》江宁共读有感（第17讲）

2016年Alphago击败世界冠军李世石已经是六年前的事了，清华大学在基于“悟道2.0”创造的AI虚拟大学生也已经是去年的事了，如今Robotaxi更是开始了无人驾驶的网约车试运行。从互联网到物联网，从物联网再到人工智能（AI)，人们的工作和生活在AI高速发展的背景下发生着翻天覆地的变化。就在人工智能带来改变的同时，社会各界也传来了两种不同的声音：一部分人认为人工智能的发展给生活带来了便利，使工作更加高效，应支持和大力发展，另一部分人则认为人工智能的高速发展带来的是一部分人的失业，甚至发展到最后可能取代人类。就这两种观点，本期的江宁共读《智能时代》从三个方面向我们阐述了AI的起源和未来以及人类对AI的理解与反思。

一、人工智能的本质是什么

泰格马克在《生命3.0》中提到人工智能是指达到生命3.0阶段后，人类可以自己设计自己。他将生命体分为硬件和软件两个部分，硬件是指身高、体重等一系列外型特征，而软件则是指意识、情感等抽象的思维特征。其中生命1.0是指硬件和软件只能够靠进化获得，可以理解为除了人以外的一切生命体皆可称为生命1.0，生命2.0则是硬件靠进化而来，软件可以自己设计获得，即现在的人类，而生命3.0是硬件和软件都可以自我设计的生命体即人工智能。他打破了人们对于人工智能的常规认识，从生命的组成维度重新定义了人工智能。

朱迪亚·珀尔在《The Book Of Why》中提到，人工智能的本质是掌握因果思维，所谓因果思维，不仅是对已知经验的总结，更是一种超越经验的思考能力，也就是说当AI在处理与人交往的工作时，可以根据对方的情绪、突发情况以及过往的学习经验生成多个解决方案并以最佳方案解决当前问题，这才是朱迪亚·珀尔所认为的人工智能。

综上所述，人工智能是一种可自定义的超人类的模型。面对如此完美的人工智能，是否将来会对人类，对社会构成威胁呢？

二、人工智能与人的关系

根据上述对于人工智能的定义，AI取代人类社会似乎只是时间问题，但在《智能时代》一书中给出的答案是否定的，虽然如今大规模的生产都趋于自动化，越来越多的云端服务减少了产业实体化，使得人工岗位逐年减少，但在书中指出有很大比重的某一特征行业是人工智能难以替代的,一是与人打交道的职业;二是需要想象力的职业。当主讲人讲到这儿的时候，我感到十分的幸运，作为一名教育行业的工作者，与学生、家长以及同事的交流是每个老师最基本的工作需要，是人工智能难以胜任的行业之一，至少暂时我不需要和AI竞争岗位。对于第二类需要想象力的职业不单指艺术类的职业，如制造业中对产品的创新升级，教师对于课堂的创新改造等等，只要我们在自己的行业保持积极向上、勇于创新的心态，我们都将难以被人工智能所取代。唐涯在《钱从哪里来——中国家庭的财富方案》一书中说到“没有夕阳行业，只有夕阳岗位”，正如上述的教育行业，如果教师对于自己的课堂千篇一律，教育手段墨守成规，选择“躺平”的职业发展道路，AI虚拟老师的诞生也不是完全不可能。此书还提到，2019年新冠疫情将企业数字化进程提前了6年，那么无论是即将就业者还是已经就业者，对于AI难以取代的工作能力将是对标自身核心竞争力的最重要的指标之一。

三、关于智能时代的三个脑洞

智能时代其实是一种折叠。石器时代人类用石头制造的工具将食物撕碎方便食用，这一小小的举动实际上是对于人们对于食物咀嚼时间上的一次折叠，大大改变了以后人类的饮食习惯，是从野蛮到文明的一大步跨越。其实每个人都在享受着因“折叠”而带来的便利，就教育行业而言，阅读从古代的竹简，到现代的纸质读本，再到如今的电子读本，都是对阅读时间和材料内容的一次重要的折叠，使得学富五车不再足以代表一个人的学识渊博，现代学者的阅读量和信息获取量是古人永远无法企及的，也就是说智能革命本质上就是数据能集中、能折叠、能释放。而“折叠”则是一个时代进步的标志。

智能革命是永无止境的“城市化”。在《智能时代》一书中提出了一个概念，城市与乡村的区别在于城市是一个去本地化的云端赋能系统。当我们在乡村想要喝水的时候，我们只需要到后院的井边取上一瓢，而在城市，你想喝的水需要经过自来水公司通过管道运送到你家，你所有需要用水的地方都来自一个供水系统并将其分工送到你的厨房、浴室、卫生间等等，使我们的生活更加功能化，方便化。同样对标我们的人工智能，大数据对于城市的每个角落都做了量化的分析，某一个城市乃至街道所有居民的出行时间，乘坐的交通工具，点的外卖种类等等都在云端系统有着量化的数据，所以即使在高峰期你依然可以从容地打到网约车，晚餐时间商家平台总能推荐给你喜欢的饭菜。如果说工业时代的进步是在解决问题的点上，那么智能时代则是旨在解决问题之流上。那么将所有地区都不断地如此“城市化”便是智能革命的一大主要任务。

智能时代不是替代人，而是将构建全新的人与人的关系。由于许多工作趋于自动化和数字化，曾经许多需要人工操作的岗位正逐渐在被机器所取代，看似许多岗位的消失，其实是将一线的工作人员转移到了机器和数据的背后，例如当人工智能水平在医学领域达到十分成熟的水平时，无实体医生看病也许会成为现实，这不仅能够很好的解决看病的需求量，甚至可以大大提高诊断和治疗的准确度，医患关系问题也许会永远留在前智能时代。但这也伴随着一个新的问题的产生，那就是法律对于人工智能的判定，如果在医疗治疗的过程中，人工智能在操作过程中导致病人意外死亡，那么谁将承担此次医疗事故的后果呢？所以人工智能在某些角度永远也无法代替人类，AI的发展只是构建了全新的人与人间的关系。

智能时代的到来似乎已经势不可挡，作为AI领域外的工作者，人工智能的起源与发展带给我们的不仅是行业上的冲击，更是新的机遇和挑战，合理充分利用人工智能而不是被人工智能取代成为一个时代的痛点，现实生活正因为智能时代的到来发生着跨时代的“折叠”效应，我们需要走在人工智能的前面，提高人工智能难以替代的核心竞争力，将个人的认知与思维进行不断的“折叠”，我们是智能时代的奠基者和引领者，而绝非人工智能的被替代者。（撰稿：季秋旭；校对：陈远根：审核：孙克君）

作者简介：季秋旭，教育局2021年新分配至我校青年教师。2021年7月毕业于南京晓庄学院，体育学院体育教育专业（师范）。考取了游泳救生员（五级）、社会体育指导员（游泳）、足球裁判员等国家职业资格证书。曾获得校基本功大赛一等奖、校奖学金、优秀毕业论文、优秀实习生等荣誉。

进入上元中学工作以来，季老师勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨，遇事有担当，从来不推卸学校布置的任务，除认真完自己的教育教学任务外，还是学校课后服务社团活动志愿者、垃圾分类志愿者、核酸检测志愿者。

（组织学生课后服务社团活动）

（组织学生有序进行核酸检测）

（与电视台工作人员商量Tabata体能素质操拍摄细节）

（认真备课、积极上进）

    备注：江宁共读第18讲预告：6月6日晚8:00，《科学思考者》。

南京市上元中学

2022年6月1日