大国大民大上元 做到做好做最好

——南京市上元中学《大国大民》江宁共读有感（第19讲）

在本周的江宁共读中，我与大家一起学习了《大国大民》这本书。一看到书名，两个“大”字首先吸引了我的眼球。“大国”既指祖国河山万里，更指的是中华文明千秋传承；“大民”意在中国人民众多，亦有心胸情怀广大之意。

中国这片广阔悠久的土地，对于所有生于斯、长于斯的中国人来说，都是无法回避的命题，无论身处何方，无论贫穷富有，每个人都有一个自己心中的“中国”，这些独特的家国记忆和情怀，则最终汇聚成了“中国”这部浩瀚大书，这决定了它很难被读懂。

 汉文化，源远流长，就在一代又一代的传承中变化、发展，打破又重组。美国有一位著名的学者白鲁恂，他潜心研究中华文化之后，得出这样一个结论：中国其实不是一个国家，而是一种伪装成国家的文明。他认为中国的文化远胜于国家的概念和范畴，从文化的角度来看，中国的文化其实早已超越了国界，随着炎黄子孙的流动，如潮水般涌向世界。

初为一名中学教师，除了本职学科教学以外，我常常冥想，如何在日常教学中让学生感受祖国悠久的历史文化，体会自古以来中国人的情怀与胸襟？初中生正处于青春期，生理和心理双重的变化使得许多孩子对生活，对未来充满了迷茫。但也正是因为这些，初中的孩子们正处于塑造性最强的时期。我们教育者在为国家培养各方面的人才的同时也要培养孩子们的家国情怀，让孩子们拥有大国的文化自信，民族自豪感。所以，将爱国主义教育以及民族文化的教育穿插于日常教学中是每个教育工作者的必修课。

（爱国主义是中华民族精神的核心）

中国有句老话，叫做：“一方水土养一方人”。现在我们的国家根据行政区进行划分，分为省、自治区和直辖市，不同地域有不同的水土特色，养出不同的一方人。想要了解一方人，少不得要识得这方水土，方才能识得这方人。

《大国大民》从不同的角度带读者领略一个地域的风采。无论过去还是现代、政治经济还是历史文化，都在他笔下通过有机关联结合起来，从不同的角度进行更为全面的解析。在书里，作者谈到了悠久的中国历史，也提到了一些富有特色的地方。在介绍一些地方的时候，它在中国地图上只是某一个角落，却也很能整个华夏风貌的体现，让人在看书的时候很有认同感。我们生活的这片土地从来都不是完美的，但这几十年来人们或许在变老，中国却是在越来越好。除了国内的一些情况，作者也将国际、国外的一些情况与本国进行了比较理性的比较分析。在这一行行文字里可以看到作者在为国家政策上的优势、社会发展取得的成就感到自豪。这其实对于读者来说是有助于增加大家自我认同感，调动大家对未来生活积极性的。（撰稿：蒋啸宇；校对：陈远根：审核：孙克君）

作者简介：蒋啸宇，2021年9月入职我校。上元中学是蒋老师曾经的母校，他热爱教学，热爱上元，热爱学生，正在为上元的优质均衡发展贡献他自己的一份力量，现担任初一（9）班班主任。工作踏实有方法，积极向上不懈怠。

（从上元毕业回母校工作的上元人：做到做好做最好）

江宁共读第20讲学习预告：6月20日（周一）晚8:00，《深度工作》。

南京市上元中学

2022年6月15日