阳光锻炼一小时、“双减”背景下作业管理专项督导报告

[阳光锻炼一小时]

一、更新观念、统一思想、提高认识

从贯彻新课程理念为切入点，进一步深入认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再理解“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思自己，了解学生发展之需，使广大教师深刻意识到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革、全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。成立领导小组，有专人负责。组织协调全校阳光体育活动的开展。组织各班阳光活动的实施。根据学生特点分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求组与组，班与班之间加强沟通，扎实有效的开展工作。

二、精心设计、强化训练、科学施策

加强体育锻炼，增强学生体质，开展体育运动“阳光锻炼一小时”活动，是学校长期坚持的经验。春困秋乏，通过阳光体育活动，让学生由坐下来到走出去，以更强健的体魄和更饱满的状态去迎接每天的学习任务。学校以初三年级2023年体育中考为契机，营造良好的体育运动热潮，宣扬奥林匹克精神，以“阳光锻炼体育一小时”活动为抓手，向孩子普及越来越多的体育运动知识，丰富孩子们的阳光体育运动朝着多元化发展。

在常规跑操、tabata运动操等基础上，学校还根据师资力量和学校传统把篮球、足球、跨栏等运动社团化管理，根据不同年级不同性别学生的接受能力和兴趣爱好划归到各个不同的社团里并根据体育运动的特点组成多个不同的梯队。3月底、4月初，学校还以清明祭扫为契机，分批次、分班级组织学生开展户外实践活动，徒步行走，受到了师生的欢迎，培养了学生吃苦耐劳、勇往直前的体育精神。

三、领导重视、强化管理、群策群力

学校大课间能逐步走上课程化、规范化、整体化的轨道，离不开学校领导的高屋建瓴和分管校长责任担当以及中层主任与体艺教师教学指导，为阳光锻炼一小时工作在人员、时间、经费上提供的保障。另外，学校建立了大课问体育活动的考评制度，每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

四、持之以恒、成果显著、彰显特色

一是精心安排，内容丰富。积极开展各类体育健身活动内容丰富，形式多样，并能结合学校自身特色。不仅分季节有广播操和健身跑；雨天自主编制室内徒手操；初三年级玩跑操等；大课间活动与中学生体育中考结合，寓教于乐；每学期开展一次体育运动会，每学期开展拔河，跳长绳，广播操比赛等小型团体比赛。

二是活动质量两不误，相得益彰。阳光体育锻炼一小时，通过一个阶段的训练，学生体质明显增强，适应环境能力增强，学生的抵抗力大大增强，感冒、心肺、呼吸道等各项病患明显降低，同时由于学生活动的方式增多了，精力充沛，精神风貌大大改观，课堂效果也改变了以往的死气沉沉，使师生从阳光体育中体验到快乐与健康、活跃与进取，从而大大提高了教学效果。

三是室内徒手操利于阴雨天的体育锻炼。通过体育组的组织、指导，学生参与，学生自编自创了阳光运动室内徒手操，体现季节化、多样化和特色化。也利于阴雨天进行体育锻炼。实践中，通过组织实施开展室内徒手操，取得了很好的锻炼效果。

[双减背景下作业管理] 

一、深入学习宣传，认识高度统一。

进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的教育观和质量观。提高对“减负”工作重要性的认识，减轻中小学生过重课业负担，增强依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，认真落实好有关规定，树立正确的教育质量观，办老百姓满意的教育。

二、强化使命意识，明确岗位职责。

学校每学期都及时召开各个层级的会议，认识到“减负”工作的重要意义，使广大教师深刻意识到：拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命，在深化课程改革、全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新理念，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育工作观。学校成立领导小组，有专人负责。组织协调全校阳光体育活动的开展。组织各班阳光活动的实施。根据学生特点分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求组与组，班与班之间加强沟通，扎实有效的开展工作。

三、严控作业总量，禁订教辅资料。

教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。教务处加强对各科作业量的协调和批改质量的管理，不定期开展学生座谈会，了解并注意学生、家长的意见反馈。严格控制学生课外作业。做到课外作业不超过.1.5小时。坚持优化作业管理，不断提升教师的作业设计与实施能力,使教学常规工作精细化、规范化、品质化。开学以来，教务处与各学科教研组通力合作，积极筹备、合理安排，对各学科书面作业进行现场检查。检查内容包括基础性作业和拓展作业，做到“以评比促落实，以示范促规范”。在各教研组长、备课组长的组织下，各科任教师认真细致地对各班作业进行检查，从书写工整、作业量、作业难易程度、错题订正、作业评价、作业特色等多个方面进行检查和评比。各教研组通过设计科学合理的学科作业，帮助学生巩固基础知识，掌握学习方法，提升学习能力。各科组别具匠心，还为学生设计了集实践性、创新性、趣味性于一体的特色“双减”作业。譬如：4月份开展的语文学科的读书节系列活动，道德与法治学科的国家安全日教育实践活动等。

五、健全考核制度，促进双减落地。

学校建立一系列合理的符合校情的“双减”背景下的作业管理落地情况的阶段性检查、考核奖励制度。对照“减负推进素质教育十项规定”，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有实施计划，学校每月对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使得“作业管理”具体要求落实到教师教学工作的全过程。

  建议：1、学校巩固“阳光体育锻炼一小时”成果，深化体育教学改革。加强体育校本研修，每月至少召开一到两次阳光体育锻炼教研会，不断探寻、积累提高体育活动课堂效率、提高体育活动管理水平、提高体育活动质量的方法经验，打造“阳光体育活动”课程化、规范化、高质量现代化的教育。

                      2、学校要认真学习借鉴市区兄弟学校的经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。让“作业管理”严起来，活起来，质量好起来。充分发挥作业育人的功能，用丰富多样的作业点燃学生学习的激情，激发学生学习的潜能。