青年教师展风采 教学展示促提升

-----记南京市上元中学数学、地理青年教师展示课活动

为了夯实新教师的教育教学基本功，给新教师提供一个展示自我和提升自身专业能力的机会，5月18日我校初一初二数学组开展了新教师展示课活动。

新教师们十分重视和珍惜这次锻炼的机会，认真备课，精心设计，耐心磨课，展现了我校青年教师的教学风貌。初一数学组四位教师已《多边形的内角和》为题，开展了同题异构教学活动。

上午第三节课，孙晨老师从学生已有的认知结构出发，让同学们经历从猜想到证明、从合情推理到演绎推理的思维过程，引导学生联系旧知，从而证明出三角形内角和定理。孙晨老师关注学生核心素养的培养，唤醒了学生思维的深度，从各个环节到各个细节，都恰到好处的展示了教师扎实的教学基本功。

上午第四节课，黄青森老师引导学生回忆并再现三角形内角和为180度的发现过程，又从学生已知的特殊三角形出发，进一步证明三角形内角和定理。黄老师充分发挥学生的主体作用，课上组织学生讨论，练习巩固，敢于把时间和空间留给学生，让学生自己去想、去分析，找到解决问题的方法，培养学生归纳和表达能力，整节课气氛活跃，是一节有温度的好课。

下午第一节课，胡潇逸老师不仅注重学生的感受，敏锐地捕捉其中的闪光点，从猜想到证明得到定理，利用转化的思想，从未知到已知。充分运用多媒体教学，采用多种教学方式，让学生“做”中学，“做”中思，“做”中得，打造严谨而又有趣的课堂氛围。在课堂上教师能以学生为主体恰当的点拨引导，学风浓，教风正，体现了学生和教师的高素质。

下午第二节课，王乃钦老师以“复习铺垫—新知探究—新知应用”为主线，又在各个环节中设置由浅入深，由易到难的问题，引导学生通过操作、合作交流、独立思考，各个击破，呈现教学重点，突破了教学难点。课堂上以学生展示为主，集思广益，以学生为主体，发挥学生的能动性，经历探究、合作交流等方法自主建构知识。

                                          （叶晓凡老师上课中）

地理课堂教学评价

    亮点：1.以四大地理区域为主轴线复习八年级地理上下册的内容，又以图表形式贯穿知识点，学生通过主动复习、填写表格、归纳、展示等各种形式很好的复习了考点。2.四大地理区域代表性景观图分组贴在黑板上，并结合所填写的知识点表格来复习，效果很好。及时到位复习了每个区域的自然特征。3.短视频播放：舌尖上的中国、屋檐上的中国、针线上的中国，并配相应的题目，图文并茂，帮助学生加强记忆知识点的同时也情感放松。

4.抢答的形式来做真题演练，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂，复习效果很好。

    建议：1.学生粘贴四大地理区域代表性景观图的活动，教师可以用ppt同时播放，这样学生记忆更深刻。2.抢答题可以让学生当小老师来分析选项的对错，多给学生时间来讨论。3.教师语言需要进一步锤炼，评价的方式和方法可以再优化。

活动结束后，听课教师针对活动中不同教师的表现及课堂效果等展开了讨论，总结出优点和建议。本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用，同时提高了我校教师的业务素质。

（撰稿人：孙晨、宋敏 校对：王金伟 审核人：孙克君）