下篇：教学工作

班主任工作部分的到此结束，接下来简单谈一谈班主任的另一项任务：教学工作。

教学是教师安身立命的专业技能，想要获得专业能力持续发展，我们年轻教师首先要继续夯实教学基本功。学校每年会开展“青蓝工程”师徒结对的活动，“青”代表着青春的朝气和憧憬，“蓝”象征着深厚的沉淀和睿智。有了师傅，大家便有机会多听优质课，每周青年教师听课反馈交流，大家都纷纷上传听课照片。除了校内的优质课，入职第一年教研室也会开展许多教研活动，教研活动是新教师成长的“加速器”，需以“空杯心态”学习、以“研究者姿态”反思、以“合作者角色”贡献，方能快速适应岗位。我们考编笔试中的学科部分主要是高考卷，所以还需多刷历年中考真题，把握考点、精准施教。

这是去年师徒结对的现场（略），王校在会议室表示新教师们除了向师傅求教还应与书本交流，带来了许多实用的教育书籍如《教学勇气》《让教育带着温度落地》《教育的100种可能》。

我也有一本好书推荐给大家，书名为《一线带班》，作者是管建刚，他是一位江苏省语文特级教师，他以多年一线教学经验为根基，用质朴的文字还原真实课堂场景，为班主任提供了一份“接地气”的带班攻略。书中没有空洞的理论堆砌，而是聚焦晨读管理、家长沟通、作业设计等日常细节，像一位经验丰富的前辈手把手教你化解班级管理中的“疑难杂症”。书中，他将教育智慧转化为可复制的具体策略，比如用“错题银行”激发学习动力，用“表情包批改”拉近师生距离，既体现教育情怀又不失幽默智慧。这本书特别适合新手教师作为案头工具书，堪称“中国式带班的微观图谱”。

下面介绍几位我常观摩听课的骨干教师：第一位是陈志祥老师，他的课堂生动有趣且干货满满。我常常容易陷入“赶进度”的焦虑，而陈老师的课堂总是张弛有度。他的“留白”时间、看似随意的提问，其实都是精心设计的思维台阶。作为年级组资质最深的教师，他对于我们年轻教师他总是和蔼可亲、倾囊相授，是我教学生涯的引航灯。

第二位是何爽老师，她不仅是一位成功的班主任，将原本棘手的班级管理的仅仅有条，她更是一位成功的英语教师，不管是在区优质课评比中还是在解题能力大赛中均获得优异成绩。这是我跟何爽老师研究试题中任务型阅读开放题型的聊天记录（略），遇到问题我们常常共同探讨，集思广益。

第三位是孙雨老师，曾担任初二备课组长，多次代表学校开展公开课，在教师基本功大赛中成绩优异。

最后一位是张蓉老师，也是一位经验丰富的骨干教师，常常与我们年轻教师共同探讨教学，有着独特的教学风格。上元中学各个学科都不乏优秀的骨干教师，希望我们都能向他们靠近、将经验传承。

除了向外听课，我们新教师还要继续自我沉淀。这是我在参加解题能力大赛前复习所用的资料（略），各个学科年级组都会统一发放。我们只有多刷真题才能熟悉命题规律，把握高频考点，洞察出题方向的变化，并及时调整教学策略。

想要快速提升教学能力，除了夯实基本功，还要优化学生管理策略。首先是进行差异化教学。教学也像看诊，要对症下药。刚接手初二10班时，我就发现班级孩子整体忽视背默，把背书和默写当成弹性作业，基础知识尤为薄弱。针对此情况，我从初二开始每天听写，不合格的学生当天重默直到过关为止。与此同时，我每周都在学科网下载与单元主题相关的基础题进行整合，并融合近期练习册中的易错题，进行小测。后进入初三，阅读理解难度加大，训练重点便转至阅读。所以，我们需要针对学生不同阶段的弱项进行针对性教学。其次，利用好碎片化时间也很重要。在课堂的最后几分钟，我会请学生当堂完成课堂作业并上交，与此同时我会随机抽取几位学生，检查其笔记并对已讲解过的错题进行提问，这不仅能有效提高学生课堂的专注力还能加深学生对错题的印象。最后，建立“小老师”制度，主要用于初三听力口语考试前，我将学生一一进行匹配，由口语较好的学生为口语薄弱的学生进行语音纠错和抽背。优化学生管理的第二条策略：形成性评价。各位老师开学后可至教务处领取记分册，记录学生有关成绩，关注学生学习过程，更全面反映学生的真实水平，教师和学生也能共同构建一个动态反馈循环，最终实现教学相长。

这是听力口语考试前学生们两两一组辅导的画面，每个学生的积极性都被调动起来，背诵手册上记满了音标。优生通过检测对方，能够发现自己的盲点，加深对文章的记忆，同时也获得了成就感，激发学习内驱力。同伴讲解的语言更贴近学生认知水平，比教师授课更易消除紧张感，且同伴纠错比教师纠错更容易被接受。这是记分册的一页，记录了某次素养测试学生的成绩和进退步情况。（略）

提升教学能力的最后一个模块，创新教学方法。学校今年已经为所有班级安装了鸿合白板，现代化的教学技术能够提升教学效率、互动性和课堂体验，尤其是理科教师可利用作图软件进行画图，通过动态演示（如几何图形变换、化学分子模型、地理地图缩放等）将抽象知识可视化，降低理解难度。我个人比较爱用的是鸿合AI课堂里“万里挑一”这个软件，各位班主任可将白板先连接手机热点，在软件商店里搜索“鸿合AI课堂”下载即可。此软件通过人脸识别随机抽取学生，增加了课堂的趣味性，能调动学生注意力。下面展示学生在听力口语考试前每天被随机点名的课堂片段（略）。各位新班主任可以在开学前教师大会结束后到班级对白板进行熟悉和摸索。

最后，我想用孙校在7月新入职教师见面会上的寄语作为我今天分享的总结。希望我们都能做“实事求是”的教育人、做“向上而行”的追光人、做“温暖有爱”的摆渡人、做“志同道合”的同路人，恪守本元，向上而行，做真正的上元良师！

（声明：文章版权归李老师本人所有/编发：陈远根；校对：王金伟；审核：孙克君）

作者简介：李海燕老师，南京市上元中学英语专业教师，江宁区“教育先进个人”、江宁区“教学先进个人”。2025届初三（10）班班主任，现任初一（24）班班主任。

南京市上元中学

2025年11月14日