乘着课改的翅膀——飞翔

各位老师、各位同学：

大家早上好。今天我讲话的题目是《乘着课改的翅膀——飞翔》。

曾经有位教授做了这样一个实验：他在美国和中国的两所中学分别问了同一个问题，在12：00—1：00之间，时针和分针会重合几次。美国的学生纷纷摘下手腕上的手表，快速转动时针和分针来观察，而中国的学生则是拿出稿纸，在纸上计算，套公式。
    “背课文，套公式”这种思维模式在我们头脑中已不知不觉的根深蒂固，可是现实生活中的大多数问题并不是只靠背课文、套公式就能够解决的。我们要学会讨论、交流，学会创造性地思考问题，而这一目标正在通过新课改而逐步实现。

不知不觉中，“课改”像一阵旋风也刮进了我们的校园，初一，初二年级先后开展了课堂教学改革，提倡以小组合作为主的课堂教学。面对课改，大多数师生是热烈响应，积极投身其中的。但也有少数人对此还抱有迟疑的态度。

苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂正是新课改所要追求的课堂，只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

身为一线教师，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者！有句话说得好，＂学生未必不如师＂，在新课改的课堂上教师应不以权威自居，不以学生惟命是从为荣，与学生建立起民主、平等的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来欣赏学生，倾听学生，向学生学习，和学生一同成长。

过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。

同样，身为学生，也要积极转换自己的观点，去顺应课改。雨果曾经说过：“你有一个苹果，我又一个苹果，那我们俩交换，一人还是只有一个苹果；而你有一种思想，我又一种思想，两人交换，每人就拥有了两种不同的思想。”这就是新课改的魅力所在。希望大家在新课改的课堂上踊跃参与到小组活动中去，让思想碰撞出新的火花。

课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股新课改之风会让我们变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。

在“新课改”下，老师在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望。   一同战斗在新课改战线上的老师同学们，课改之路艰难而漫长，让我们上下而求索，乘着课改的翅膀，飞翔！

                                                                        李燕

                                                                    2013年4月22日