身心健康，生活幸福，我们共同的追求

南京市上元中学  徐国强

老师、同学们早上好！

 “身心健康习惯良好兴趣广泛品行方正志向高远”是上元中学的教育培养目标；“幸福学生幸福教师幸福校园”是我们的美好愿景，这些文字醒目的悬挂在进校门大厅的右面墙上。十五岁上下的初中生，花样年华，应该积极阳光、文明向上、生龙活虎、精力旺盛，脸上洋溢着幸福的微笑，心中充满着美好的希望。但现实并非全然：我们中间有些同学懒散、随性、意志薄弱，缺乏兴趣爱好和学习动力，不愿参加群体活动和体育锻炼；极少部分同学自卑、自闭、自我，不善与人交流沟通，不知感恩父母老师、友爱同学朋友；更有甚者言行偏激、幸灾乐祸。我们称之为“问题学生”、“身心不健康”!

  瑕不掩瑜！在上元中学学习工作，我们可以明显感受到氛围宽松和谐，感受到正能量的普遍存在。整体上教师敬业爱生、学生文明规范。这也是近几年上元中学学生成功、教师成名的先决条件。

玉要雕琢！对待“问题学生”学校决不回避，更不会放弃！我们要清楚的认识到学校教育不仅仅是考试与分数，更多的应该是通过课堂教学、通过开展活动实现我们的教育培养目标，达成“幸福”的愿景。期中考试刚刚结束，关注成绩很正常，但不管是进步还是退步，所有同学都应该坦然淡定面对，重要的是找准影响因素，从而克服负面因素，总结成功经验。在查找负面因素时，我们不妨对照前面我所列举的现象，比如：懒散、随性、缺乏兴趣爱好，自卑、自闭、不善交流不知感恩等等。我想这些现象或多或少在我们期中考试成绩退步的学生中存在，退步大的也许多一点。怎么办？学校要积极搭建平台、提供机会；学生要主动接受帮助，自我修养身心。经验告诉我们，多上几节课、多考几次试并不能有效提升成绩；长远看，学校始终坚持的课堂教学改革、诚信教育、志愿者、艺术展演、运动会、集体观看电影等活动，正在组织实施的“体育、艺术2+2项目”和申报创建“江苏省健康促进学校”等正是解决所谓“问题学生”、正面促进成绩稳步提升的有效途径。

希望我们全体师生能以追求幸福生活为工作学习目标，强化体育锻炼意识，积极创造机会参与学校活动、班级活动和有益的社会活动，根据自身特长选择体艺项目并为之付出，我想我们的校园生活不会枯燥，我们的综合能力会逐步提高，我们的心理和身体一定会阳光健康。

同学们，办法总比问题多，在于我们是否善于思考总结；阳光总在风雨后，挫折困难永远是暂时的！身心健康，生活才会幸福；反之，感受到生活幸福的人，其身心一定健康。让我们共同去追求！

我的讲话结束了，谢谢大家聆听！

二0一三年五月六日