一、 制定切实可行的仪器管理与使用制度是学校日常工作的基本要求，对遗失与损坏的仪器要及时报损，及时补充，才能满足课堂教学的需求，为之提供物质保证。电教部门要养成常规督导与检查的习惯，或许能够重返教学仪器在课堂教学中的地位。

 二、 各校要由业务精通，事业心强有高度责任感的主要领导（教导主任）兼仪器管理员。既能管理好仪器，又要督促科任教师正确使用仪器，并保持与电教部门的密切联系，以获得新的信息，争取教学仪器的及时更新或换代，发挥仪器管理与教学工作的桥梁纽带作用。

三、 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，课堂教学注重培养学生的综合能力，让学生动脑、动口、动手，正确使用仪器教学，就可以避免课堂上过多的纸上谈兵。例如：教长方体表面积计算时，单纯照本宣科或是画图讲解，学生只能抽象地感知事物，如果能利用教具把长方体的表面展开、组合，反复演示，就能使学生直观地认识长方体的每一个面，以及相对的面的特点，从而根据长方形与正方形的面积公式，计算出长方体的表面积。这样。教师教得轻松，学生学得愉快，记忆就会深刻。